Dzień 30 marca był dla naszej szkoły szczególny, ponieważ „Dwójka” obchodziła swoje 113 urodziny. Nic więc dziwnego, że z tej okazji, w poniedziałek 31 marca odbyła się uroczysta akademia. Prowadzący przez trzy króciutkie scenki zaprosili Nas wszystkich do podróży w czasie, która pokazała, jak wyglądało dawne, ale i jak wygląda współczesne życie szkoły.

Wszystko zaczęło się w roku 1912, kiedy pierwsi uczniowie rozpoczęli edukację. Zobaczyliśmy, jak wyglądało życie szkolne w tamtych czasach, kiedy panowała sroga dyscyplina. Zauważyć można było, jak uczniowie za złe odpowiedzi karani byli nawet fizycznie.

Następnie przenieśliśmy się w minione lata 70-te i 80-te. Dowiedzieliśmy się jak w tych czasach wyglądało życie szkolne. W szkole obowiązywały fartuszki, a nieodłącznym elementem życia szkolnego były cotygodniowe apele. Do tego należało uważać, aby być zawsze przygotowanym i nie przeszkadzać w zajęciach, bo za to groziła „koza” lub np. 100- krotne przepisywanie zadanego przez nauczyciela hasła „Nie będę biegał po korytarzu”.

W ostatniej scence zobaczyliśmy, że nauka we współczesnej szkole jest zupełnie inna niż ta sprzed lat. Dzisiaj, we współczesnej szkole najważniejszy jest uczeń, który nie tylko zdobywa w niej wiedzę i potrzebne umiejętności, ale również rozwija swoje zainteresowania oraz talenty.

Na koniec w nawiązaniu do scenek przedstawiających życie szkoły dyrektor przedstawiła krótko (lata 20, lata 70 i współcześnie) jak zmieniała się szkoła, zakres obowiązków dzieci i kar, które stosowano nie tylko w szkole, ale i w domach rodzinnych. Odniosła się do obecnie obowiązujących standardów wynikających m.in. z konwencji Praw Dziecka.

 

Agnieszka Sinka- Pietras

Olga Jaworska

 

Żonkil, od czasów starożytnych symbolizujący odrodzenie i nowe życie, dzisiaj stał się symbolem nadziei w walce z chorobą nowotworową. Co roku, w ramach akcji „Znaki Nadziei”, miliony cebulek żonkili sadzone są w różnych miejscach, przypominając o sile solidarności z chorymi, ich rodzinami oraz osobami, które im pomagają, w tym pracownikami hospicjów.

W październiku uczennice naszej szkoły, wolontariuszki, włączyły się w kolejną edycję tej pięknej inicjatywy. W ogrodzie szkolnym posadziły cebulki żonkili, które miały nie tylko upiększyć naszą przestrzeń, ale przede wszystkim stać się symbolem wsparcia dla Hospicjum Ojca Pio w Pszczynie.

Dziś możemy cieszyć się widokiem tych wspaniałych, żółtych kwiatów, które rozkwitły w pełni i stały się ozdobą naszego ogrodu. Ich widok przypomina nam o nadziei, która nigdy nie gaśnie, nawet w obliczu trudnych wyzwań. Każdy kwiat, który zakwitł w naszym ogrodzie, jest symbolem tego, że wśród nas są ludzie, którzy niosą pomoc, wsparcie i miłość, tak jak hospicja, które każdego dnia otaczają opieką osoby w najtrudniejszych chwilach ich życia.

Te piękne żonkile, które teraz zdobią nasz ogród, to nie tylko element dekoracyjny, ale także przypomnienie o sile wspólnoty i o tym, jak ważne jest wspieranie innych w chwilach próby. Są one znakiem, że wciąż istnieje nadzieja na lepsze jutro, że nawet w najmniejszych gestach solidarności można znaleźć ogromną moc.

SKW

Ewa Konfederak

 

2 kwietnia w naszej szkole odbyły się obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu. To dzień, w którym na całym świecie organizowane są akcje mające na celu zwiększenie wiedzy na temat autyzmu i budowanie społeczeństwa bardziej przyjaznego osobom w spektrum autyzmu. Nasza szkoła również włączyła się w obchody tego ważnego dnia, organizując dla uczniów specjalne warsztaty. Tegoroczne hasło brzmiało „Inny sposób patrzenia, a te same marzenia”, co podkreślało, że wszyscy, niezależnie od różnic, dążymy do podobnych celów i marzeń.

W ramach obchodów uczniowie mieli okazję obejrzeć wystawę poświęconą sławnym osobom w spektrum autyzmu. Na szkolnym korytarzu wywieszone zostały zdjęcia znanych postaci, które pomimo trudności związanych z autyzmem osiągnęły sukces w różnych dziedzinach życia. Wśród nich znaleźli się m.in.: Albert Einstein, Justin Bieber, Greta Thunberg, Lionel Messi czy Wojciech Marczewski. Każda z tych osób stała się inspiracją dla wielu ludzi, pokazując, że spektrum autyzmu nie jest przeszkodą w realizacji pasji i marzeń.

Dodatkowo, uczniowie wzięli udział w warsztatach mających na celu przybliżenie tematyki autyzmu. Warsztaty cieszyły się ogromnym zainteresowaniem uczniów, którzy z zaangażowaniem uczestniczyli w przygotowanych aktywnościach. Szczególnie oblegane były stanowiska, na których można było:

• doświadczyć, jak osoby z autyzmem odbierają bodźce sensoryczne,

• spróbować swoich sił w zadaniach wymagających skupienia i koncentracji.

Warsztaty były dla nich nie tylko okazją do zdobycia wiedzy, ale także do integracji i budowania więzi. Pokazały, że uczniowie są otwarci na wiedzę i chętni do działania na rzecz budowania lepszego świata dla osób z autyzmem.

Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i udział w tym ważnym wydarzeniu!

Pamiętajmy, że każdy z nas może przyczynić się do budowania świata, w którym różnorodność jest akceptowana, a marzenia – niezależnie od sposobu patrzenia – mogą się spełniać.

 

 

Ewa Konfederak

Iwona Walerus

Zespół ds Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

Tegoroczna edycja XXII Spotkań z Profilaktyką „Czysty umysł – jasny świat”. We wtorek 25 marca 2025 spotkaliśmy się w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jadwigi Śląskiej w Pszczynie na gminnym konkursie tradycyjnie organizowanym przez naszą placówkę.

 „To jak postrzegamy świat zależy tylko od nas”

Zosia i Kaja, uczennice SP2

 

W tym roku celem konkursu było zwrócenie uwagi na to, by dbać o zdrowie psychiczne, przeciwdziałać uzależnieniom oraz promować pozytywne postawy w społeczeństwie. Wydarzenie miało miejsce w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jadwigi Śląskiej w Pszczynie. Udział w konkursie zgłosiło 9 szkół podstawowych naszej gminy, nauczyciele i nauczycielki, psycholodzy i psycholożki oraz specjaliści zajmujący się profilaktyką. Gościem specjalnym była pani Magdalena Czarnecka- zastępca Burmistrza Pszczyny.

Konkurs składał się z trzech części: prezentacji podcastów na temat „Czysty umysł - jasny świat”,  pracy plastycznej - kolażu tematycznie związanego z hasłem przewodnim konkursu oraz projektu hasła afirmacyjnego. 

W ciekawych podcastach, w których brali udział zarówno specjaliści, jak i rodzice, zaprezentowane zostały główne problemy związane z uzależnieniami oraz sposoby na poradzenie sobie w trudnej sytuacji życiowej. Goście podcastów  przedstawili swoje pomysły na promowanie zdrowia psychicznego oraz walkę z uzależnieniami, a także dzielili się własnymi doświadczeniami i refleksjami na temat

wpływu nowoczesnych technologii na życie młodych ludzi.

Prace plastyczne były pełne symboliki i przekazywały głębokie przesłanie o potrzebie dbania o równowagę psychiczną i emocjonalną. Kolorowe kolaże z hasłami afirmacyjnymi wyrażały nadzieję na dobrą przyszłość, wolną od stresu i presji.

Podczas głosowania komisja konkursowa w składzie: Naczelnik Wydziału Polityki Społecznej pani Zofia Masny- Klimczak, pedagog  Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Chrobrego w Pszczynie pani Anna Januszewska i pani Iwona Ficek- Jarczok, emerytowany nauczyciel naszej Dwójki, koordynator i współorganizator wszystkich poprzednich edycji Spotkań z Profilaktyką, miała spore wyzwanie z przyznaniem nagród. Decyzją Komisji Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Jana Twardowskiego zajęła 1. miejsce. Miejsce 2. zajął Zespół ze Szkoły Podstawowej im. Żołnierzy Września w Ćwiklicach, a 3. miejsce przypadło w udziale Zespołowi Szkolno- Przedszkolnemu z Pszczyny.  Wszystkie pozostałe Zespoły zostały nagrodzone wyróżnieniami. Młodzi ludzie, którzy włożyli całe serce w swoje prace, zostali nagrodzeni za swoje wysiłki. Laureaci otrzymali cenne nagrody rzeczowe oraz dyplomy uznania za wkład w działania profilaktyczne. Podziękowania otrzymali także Opiekunowie uczestniczących Drużyn za aktywny udział i przygotowanie Zespołów do konkursu.

Nagrody zostały zakupione dzięki wsparciu Urzędu Miasta, Wydziału Polityki Społecznej. Szczególne podziękowania kierujemy do Burmistrza Pszczyny Pana Dariusza Skrobola.

Spotkanie stało się także płaszczyzną do wymiany doświadczeń, a rozmowy na temat metod radzenia sobie z problemami psychicznymi, uzależnieniami oraz szeroko pojętą profilaktyką były niezwykle cenne. „Czysty Umysł - Jasny Świat” to konkurs, który z pewnością zapadnie w pamięci wszystkich uczestników. Wydarzenie nie tylko umożliwiło młodym ludziom wyrażenie siebie, ale także przyczyniło się do zwiększenia świadomości na temat problemów, z którymi zmaga się współczesne pokolenie. Konkurs był ważnym krokiem w kierunku budowania zdrowych relacji międzyludzkich, dbania o psychiczne dobrostany oraz wspólnego tworzenia lepszej przyszłości.

Tegoroczna edycja zakończyła się, zapraszamy za rok. A to już niedługo!

Koordynatorem wydarzenia była pani Agnieszka Czernecka, pedagog specjalny, a organizatorami nauczyciele specjaliści Szkoły Podstawowej nr 2 w Pszczynie.

Beata Hellwig - dyrektor szkoły

Zdjęcia Aleksander Byrski

W dniu 14.03.2025r. uczniowie klas starszych naszej szkoły obchodzili Światowy Dzień Liczby π. Na lekcjach matematyki obejrzeli ciekawy film edukacyjny "Ludolfina - tajemnicza liczba π", z którego dowiedzieli się, jaka jest geneza tej liczby oraz jak wygląda jej rozwinięcie dziesiętne. Film uświadomił uczniom, skąd pochodzi nazwa liczba π i dlaczego nazywana jest ona Ludolfiną. Pokazał im również, w jaki sposób liczba π inspiruje cukierników, muzyków, pisarzy czy recytatorów. Uczniom naszej szkoły szczególnie spodobało się brzmienie liczby π, gdy poszczególne dźwięki na fortepianie oznaczono kolejnymi cyframi występującymi w jej rozwinięciu dziesiętnym. Melodia była zaskakująco piękna. Ponadto uczniowie mieli okazję pokolorować spiralę stworzoną przez kanadyjskiego naukowca, która przedstawia rozwinięcie dziesiętne liczby π. Mogli także odszukać ją w układzie współrzędnych, rozwiązać rebusy lub wybrać do pokolorowania jeden z wielu rysunków przedstawiających Ludolfinę. To był dzień pełen ciekawostek i dobrej zabawy. Dziękujemy wszystkim uczniom za zaangażowanie.

Nauczyciele matematyki:
Martyna Komraus, Barbara Hoffmann

„Wiosna, ach to ty!”- taki tytuł zaczerpnięty z niezapomnianej piosenki Marka Grechuty nosił tegoroczny Szkolny Konkurs Recytatorski dla klas 1-3. W tym roku, mieliśmy wrażenie, że wiosna zawitała prosto do nas- do biblioteki, w której odbywał się konkurs. Uczniowie i uczennice ozdobieni pięknymi, kolorowymi kwiatami mienili się kolorami zieleni, żółci i czerwieni. Podczas recytacji usłyszeliśmy m.in.: „Ptasie radio”, „Wiosennego czarodzieja”, a po kilkukrotnym wysłuchaniu „Przyjścia wiosny” zaczęliśmy się zastanawiać, jak ta wiosna w końcu do nas przychodzi. Czy na rowerze, czy może hulajnodze?

Wszyscy uczestnicy byli przygotowani rewelacyjnie. Mogą być z siebie dumni, ponieważ to właśnie oni, ta niewielka 22 osobowa grupa recytatorów, reprezentowała wszystkich uczniów klas 1-3. Dlatego należała im się zasłużona nagroda - bon na pyszną watę cukrową.

 

Wyniki przedstawiają się następująco:

1. miejsce- Marta Machner – klasa 3a

2. miejsce- Jerzy Kracoń – klasa 1a

3. miejsce- Franciszek Jańczak – klasa 2b

 

Zwycięzcy Szkolnego Konkursu recytatorskiego będą reprezentować naszą szkołę na XX Międzyszkolnym Konkursie Recytatorskim w Wiśle Wielkiej.

Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy, a zwycięzcom życzymy powodzenia!

 

Iwona Walerus

Agnieszka Sinka-Pietras

Iwona Warzocha

Monika Kudła

W naszej świetlicy odbyły się kreatywne zajęcia, podczas których dzieci samodzielnie stworzyły grę podłogową o obiegu wody w przyrodzie. Było to kolejne zadanie realizowane w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Za drzwiami ekologii”, łączące naukę z twórczą zabawą.

Uczestnicy musieli wykazać się nie tylko pomysłowością, ale także szeroką wiedzą na temat procesów zachodzących w przyrodzie – parowania, skraplania, opadów i krążenia wody. Wspólnie zaprojektowali planszę, przygotowali pytania oraz wymyślili różne wyzwania dla graczy.

Dzięki tej aktywności dzieci mogły w praktyczny sposób utrwalić zdobytą wiedzę, rozwijać umiejętność współpracy i kreatywne myślenie. Efektem była wyjątkowa gra, która nie tylko uczy, ale też dostarcza mnóstwo zabawy.

 

Dominika Mleczko

Lidia Pośpiech

 

W naszej świetlicy obchodziliśmy Światowy Dzień Wody, podczas którego dzieci dowiedziały się, jak ważna jest woda dla ludzi, zwierząt i całej planety. Rozmawialiśmy o jej roli w codziennym życiu oraz o tym, jak możemy ją oszczędzać.

Jednym z głównych tematów zajęć był obieg wody w przyrodzie. Dzieci poznały procesy parowania, skraplania i opadów atmosferycznych, dzięki którym woda nieustannie krąży w środowisku. Aby lepiej zrozumieć to zjawisko, uczestnicy wykonali makietę obiegu wody, wykorzystując różne materiały plastyczne.

Zajęcia były kolejnym zadaniem realizowanym w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Za drzwiami ekologii”, który pomaga najmłodszym odkrywać świat poprzez doświadczenia i twórczą zabawę. Dzięki temu dzieci nie tylko zdobyły nową wiedzę, ale także świetnie się bawiły, rozwijając kreatywność i umiejętność pracy zespołowej.

 

Dominika Mleczko

Lidia Pośpiech

 

W naszej świetlicy odbyły się wyjątkowe zajęcia poświęcone wiosennej tradycji – tworzeniu gaika. Dzieci miały okazję dowiedzieć się, czym jest gaik, skąd pochodzi ten zwyczaj i dlaczego jest obchodzony.

Gaik to małe drzewko lub gałązka przystrojona kolorowymi wstążkami i ozdobami, symbolizująca nadejście wiosny. W dawnych czasach dziewczęta nosiły go po wsi, śpiewając radosne pieśni i oznajmiając koniec zimy.

Po krótkiej lekcji historii dzieci przystąpiły do pracy. Wykorzystując paski bibuły, stworzyły barwny gaik. Wszyscy świetnie się bawili, a przy okazji poznali piękny, ludowy zwyczaj, który warto pielęgnować.

Zajęcia były również częścią realizacji zadań w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Za drzwiami ekologii”, dzięki czemu dzieci mogły połączyć twórczą zabawę z nauką o polskich tradycjach.

 

Dominika Mleczko

Lidia Pośpiech

 

Podczas zajęć bibliotecznych i świetlicowych uczniowie ćwiczyli zarówno lewą, jak i prawą półkulę mózgu. Rozwiązywali różnorodne zagadki logiczne i łamigłówki, które pobudzały myślenie analityczne oraz umiejętność rozwiązywania problemów. Układanie sekwencji oraz zadania wymagające logicznego porządkowania elementów rozwijały ich zdolności planowania i przewidywania.

Dzieci miały również okazję do zabawy w gry rozwijające koncentrację i spostrzegawczość. Różnorodne zadania sensoryczne oraz ćwiczenia koordynacyjne angażowały obie półkule mózgu, co wspomagało rozwój integracji sensorycznej i pamięci. Dzięki takim aktywnościom uczniowie nie tylko doskonalili swoje umiejętności, ale także świetnie się bawili.

Podczas zajęć na świetlicy oglądaliśmy filmy i słuchaliśmy słuchowisk na temat mózgu.  Filmy pomagają zrozumieć, jak działa ludzki umysł, jakie procesy zachodzą w mózgu oraz jak wpływa on na nasze zachowanie. Słuchowiska z kolei rozwijają wyobraźnię i pozwalają skupić się na dźwiękach, co sprzyja lepszemu przyswajaniu wiedzy. Aby bliżej poznać pracę tego niezwykle ważnego i skomplikowanego organu w bibliotece obejrzeliśmy film o funkcjonowaniu mózgu z serii „Było sobie życie”.

Uczniom przypadła również do gustu wystawa książek o mózgu. Chętnie po nie sięgali i próbowali wyjaśnić działanie tego niezwykle skomplikowanego narządu.

Tydzień Mózgu pokazał, że nauka może być fascynującą przygodą, a rozwijanie zdolności umysłowych poprzez zabawę to doskonały sposób na pobudzanie ciekawości i kreatywności dzieci. Z niecierpliwością czekamy na kolejne inicjatywy wspierające rozwój naszych uczniów!

                                                                                                          Dominika Mleczko

                                                                                                           Agnieszka Sinka-Pietras

W naszej świetlicy oraz bibliotece szkolnej z okazji Dnia Wody, odbyły się wyjątkowe zajęcia, podczas których dzieci miały okazję dowiedzieć się, jak ważna jest woda w przyrodzie i naszym codziennym życiu.

Jednym z głównych punktów dnia było tworzenie makiety obiegu wody w przyrodzie. Zajęcia były również częścią realizacji zadań w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Za drzwiami ekologii”, dzięki czemu dzieci uczyły się w sposób aktywny i kreatywny. Uczniowie mogli zobaczyć, jak przebiega proces parowania, skraplania i opadów atmosferycznych. To świetny sposób na naukę przez działanie! Kolejną atrakcją była gra podłogowa, w której uczestnicy musieli wykazać się znajomością wielu faktów o wodzie. Zadania i zagadki sprawdziły ich wiedzę o jej właściwościach, oszczędzaniu oraz znaczeniu dla życia na Ziemi.

Ponadto na świetlicy przeprowadzono doświadczenia związane z wodą:

• Dyfuzja, czyli obserwacja samorzutnego mieszania się atramentu z wodą, porównano także szybkość tego zjawiska w zależności od temperatury wody.

• Napięcie powierzchniowe –przeprowadzono doświadczenia pokazujące zmniejszenie napięcia powierzchniowego wody. Pierwsze doświadczenie: woda, pieprz i płyn do mycia naczyń, który powodował, że pieprz „uciekał” przed płynem i drugie doświadczenie, dodanie detergentu do wody umożliwia robienie baniek mydlanych. Te doświadczenia szczególnie podobały się dzieciom.

• Rozpuszczanie cukru –dzieci mogły wyciągnąć wnioski czy cukier rozpuszcza się lepiej w wodzie zimnej, czy ciepłej i czy w danej objętości możemy rozpuścić dowolną ilość cukru.

Na zakończenie wszyscy pracowali na kartach pracy, które pomogły utrwalić zdobytą wiedzę. To był dzień pełen radości, nauki i dobrej zabawy!

W bibliotece również działo się wiele. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z książkami o wodzie, które posiadamy. Dzięki nim mogły poznać odpowiedzi na nurtujące ich pytania, np.: dlaczego morze jest słone, dlaczego wieloryby wypływają na powierzchnię, jakie skarby kryją się w głębinach oceanu. Na koniec zobaczyliśmy kilka ciekawych filmów dotyczących konieczności oszczędzania wody i skutków jej braku. Na koniec przyszedł czas na kreatywne rebusy, łamigłówki i kolorowanki z kropelką wody w roli głównej.

 

Dominika Mleczko

Aleksandra Furman

Agnieszka Sinka-Pietras

Brudne nie znaczy nieprzyjemne. Brudne zabawy mają działanie terapeutyczne, rozluźniają mięśnie, pobudzają wyobraźnię. Dlatego malowanie palcami to dobra forma zajęć artystycznych, która może nie tylko sprawić dzieciom frajdę, ale także wpłynąć na prawidłowy rozwój małych artystów. Malowanie palcami to przede wszystkim świetne ćwiczenie sensoryczne – doskonale wspiera rozwój zmysłów dziecka. Integracja sensoryczna jest niezwykle ważna, bo przede wszystkim kształtuje odbiór świata przez dziecko i ma przełożenie na zachowanie. W ramach naszego „brudnego zadania” dzieci malowały rękami i stworzyły prace pod hasłem „Brud”. W ramach dopełnienia zadania czytaliśmy książkę pod tym samym tytułem z Wydawnictwa Dwie Siostry autorstwa Moniki Utnik Strugala i Piotra Sochy. Wiemy teraz, że malowanie palcami nie jest jedynym sposobem spędzania czasu przez dzieci, ale na pewno bardzo lubianym.

                                                                                              Agnieszka Czernecka

                                                                                              Gabriela Skrzypska

              Mózg – centrum dowodzenia, bez niego nic się nie uda. Mózg to organ, który stanowi centrum układu nerwowego, jest plastyczny oraz kontroluje przebieg wielu procesów życiowych, między innymi oddychanie czy czynności serca. Odbieranie świata poprzez zmysł wzroku, słuchu, smaku, zapachu czy czucia możliwe jest dzięki aktywności mózgu. Podobnie jest z działaniem pamięci, koncentracji, uwagi czy kojarzenia. Skupienia komórek nerwowych, które zarządzają czynnościami organizmu, takimi jak mowa, analizowanie bodźców słuchowych, dotykowych, uczenie się znajdują się w określonych płatach kory mózgowej.

            Eksperci przyznają, że nasz mózg warto trenować systematycznie podobnie jak nasze mięśnie. Jednym ze sposobów na trening mózgu jest nauka. W dniach od 10 do 14 marca nasza szkoła po raz kolejny wzięła udział w obchodach Europejskiego Tygodnia Mózgu, inicjatywy mającej na celu zwiększenie świadomości na temat funkcjonowania mózgu oraz zdrowia psychicznego. W ramach wydarzenia zorganizowaliśmy szereg ciekawych i edukacyjnych aktywności, które miały na celu przybliżenie uczniom i uczennicom oraz nauczycielom i nauczycielkom tematyki neurobiologii i psychologii.

 

            Uczniowie i uczennice mieli okazję do podjęcia aktywności, które łączyły zabawę z nauką. Zaproponowaliśmy gry zręcznościowe stymulujące ruchy naprzemienne i poprawiające koncentrację - zabawy z balonikiem i piłeczkami, rzuty do celu i odkrywanie ciekawostek. Dla zainteresowanych podejściem naukowym zapewniliśmy filmy edukacyjne i gazetki edukacyjne. Obowiązkowo  – woda, którą nasz mózg tak lubi. W klasach młodszych odbyły się warsztaty, podczas których dzieci odkrywały niezwykłą moc fantastycznego, genialnego i oryginalnego mózgu. Poszerzały swoją wiedzę na temat budowy i funkcjonowania mózgu, poznały różnorodne techniki lepszego zapamiętywania oraz uświadomiły sobie, jak ważne w ich życiu jest prawidłowe odżywianie mózgu i jak ważna jest aktywność fizyczna w ich wieku. Podczas prowadzonych zajęć rewalidacyjnych zaproponowaliśmy układanki lewopółkulowe, pomocne w rozwijaniu umiejętności analitycznych, matematycznych, planowania i organizacji.  W myśl zasady „Mózg lubi się zmęczyć” - łączyliśmy aktywności przedsionkowe z wrażeniami dotykowymi, a także czynnościami grafomotorycznymi i manipulacyjnymi na dwie ręce.

 

            Bawiliśmy się świetnie, jednocześnie ucząc się. Po raz kolejny Europejski Tydzień Mózgu w naszej szkole okazał się sukcesem. Udało się stworzyć przestrzeń do nauki, wymiany wiedzy oraz refleksji na temat zdrowia mózgu i psychiki. Jesteśmy przekonani, że tegoroczne obchody pozwoliły wszystkim uczestnikom lepiej zrozumieć, jak ważne jest dbanie o nasz najważniejszy narząd – mózg.

Pamiętajcie - nie ma jednej recepty na zdrowie mózgu, kluczowy jest dla niego zdrowy styl życia.

Z niecierpliwością czekamy na przyszłoroczny Europejski Tydzień Mózgu, mając nadzieję, że będzie on jeszcze bardziej inspirujący i edukacyjny.

 

                                                                                                              Monika Kudła, Alicja Mocek,

                                                                                                    Agnieszka Czernecka, Gabriela Skrzypska

Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

20 marca we Francji, krajach francuskojęzycznych i wszędzie tam, gdzie żyją miłośnicy języka francuskiego obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Frankofonii.

Dla naszej Romanistki i uczniów klas 6 uczących się języka francuskiego była to idealna okazja do zainteresowania pozostałych uczniów fascynującym światem języka i kultury francuskiej. Już od godziny 11.30 w nowym budynku szkoły na wszystkich przerwach słychać było francuską muzykę. Można było również obejrzeć film „Europejskie podróżowanie: Francja”. Z okazji Dnia Frankofonii uczennice uczestniczące w otwartych zajęciach zaangażowały się w sposób szczególny i przygotowały nie tylko gazetki promujące zabytki oraz ciekawostki związane z Francją, ale i prelekcje dotyczącą kuchni francuskiej. Przygotowały również poczęstunek z produktów kojarzonych z kulturą frankofońską m.in. makaroniki, croissanty, krem czekoladowy, bagietki, sery itp. Aby otrzymać francuski smakołyk należało wziąć udział w quizie i prawidłowo odpowiedzieć na pytania. Chętnych było wielu i „des delices” znikały bardzo szybko.

Na pytanie: Czy warto uczyć się języka francuskiego? odpowiedzieliśmy: Zdecydowanie tak.

• Paryż jest jednym z najpiękniejszych miast świata. Co roku odwiedza go około 90 milionów turystów. Jednak, aby poczuć sie Paryżaninem watro znać chociaż trochę język francuski.

• Język francuski jest trzecim językiem biznesu na świecie, co czyni go bardzo wartościowym na rynku pracy. Jego znajomość może otworzyć drzwi do nowych możliwości edukacyjnych i zawodowych.

Beata Hellwig

Małgorzata Wojnarowska-Molak

W lutym i marcu w klasie III b odbyły się zajęcia profilaktyczne w ramach kampanii „Wirusoochrona”, zainicjowanej przez Śląskiego Państwowego Wojewódzkiego Inspektora Sanitarnego. Podczas zajęć dzieci mogły pogłębić swoją wiedzę na temat chorób zakaźnych przenoszonych drogą kropelkową, ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki grypy.W pierwszej części zajęć uczniowie zapoznali się z prezentacją, dzięki której dowiedzieli się, czym jest grypa, w jaki sposób się przenosi, jakie mogą być jej powikłania oraz jak skutecznie jej zapobiegać. Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała ciekawe doświadczenia. Uczniowie uczestniczyli w eksperymencie pt. „Niebezpieczny uścisk dłoni”, który pokazał, jak łatwo mogą przenosić się wirusy i bakterie. Kolejnym doświadczeniem był eksperyment „Uciekający pieprz” (znany również jako „Umykające zarazki”), który w obrazowy sposób pokazał, jak skutecznie działa mydło w walce z drobnoustrojami. Dzieci z wielkim zaangażowaniem uczestniczyły w tych eksperymentach, dzięki czemu mogły w praktyczny sposób zrozumieć mechanizmy rozprzestrzeniania się wirusów oraz znaczenie higieny.Na zakończenie zajęć uczniowie mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę poprzez rozwiązywanie krzyżówki i wykreślanki. Te interaktywne zadania sprawiły dzieciom wiele radości i pozwoliły utrwalić zdobytą wiedzę w przystępny i angażujący sposób.Zajęcia w ramach akcji „Wirusoochrona” okazały się nie tylko edukacyjne, ale także bardzo interesujące dla uczniów. Dzięki połączeniu teorii z praktycznymi eksperymentami dzieci mogły w sposób przystępny i atrakcyjny nauczyć się, jak skutecznie dbać o swoje zdrowie oraz chronić się przed chorobami zakaźnymi.

Irena Barchańska

21 marca w pierwszy dzień wiosny świętowaliśmy w kreatywny i różnorodny sposób. Pożegnaliśmy zimę, wyszliśmy na spacer po parku. Samorząd Uczniowski zaprosił wszystkie klasy na dzień szalonej fryzury. Przechodząc szkolnymi korytarzami podziwialiśmy niecodzienne upięcia, wysokie koki, loki czy fale. Były kolorowe pasma włosów, peruki, kapelusze i inne przedziwne nakrycia głowy. Nie mogliśmy nadziwić się pomysłowości i kreatywności dzieci! Pamiętając o tym, że 21 marca to również Światowy Dzień Osób z zespołem Downa, w geście solidarności uczniowie założyli kolorowe skarpetki nie do pary. W klasach zostały przeprowadzone krótki prelekcje dotyczące tej wady genetycznej, uświadamiające uczniom, że każdy człowiek, mimo chorób i wad może być szczęśliwy. Pogadanki te były zakończeniem obchodów tygodnia mózgu, który realizowaliśmy wśród całej społeczności szkolnej. Na zakończenie dnia, w klasie 3a zostały przeprowadzone zajęcia związane ze Światowym Dniem Wody. Uczniowie wykazali się dużą wiedzą i pomysłowością. Trzecioklasiści są świadomi tego, że na świecie zasoby wody pitnej są małe, wiedzą też jak dbać o czystość wód i jak wodę szanować. Cały tej szalony dzień to dowód na to, że dla nasi uczniowie są pełni kreatywności i pomysłowości,
a wiosenne słońce sprzyja dobrej, wspólnej zabawie!

Monika Kudła

Pisanie, to niezwykle ważne umiejętność. Niestety w dzisiejszych czasach pismo ręczne, często spychane jest na margines na rzecz pisma komputerowego, sms-ów, e-maili, itp. Jak ważne jest pismo ręczne, które wymaga odpowiednich zdolności grafomotorycznych, na pewno wiedzą nauczyciele klas pierwszych, którzy uczą tej umiejętności. Ich zadaniem jest zachęcanie i kształtowanie odpowiednich nawyków pisarskich u najmłodszych uczniów.

Właśnie po to, aby wzbudzić większą motywację i chęć ćwiczenia pisma, nasze pierwszaki przystąpiły do Klasowego Konkursu Pięknego Pisania. Wszyscy zaprezentowali się znakomicie i bez wyjątku otrzymali medale. Najlepsi jednak, mistrzowie, zostali nagrodzeni możliwością pisania… piórem. Teraz ich ołówki mogą już iść w kąt. Pozostali cierpliwie czekają na swoją kolej. Na każdego przyjdzie pora w swoim czasie.

Wszystko to działo się w ramach (Dnia Pisma Ręcznego - 12 lutego). Ponadto w ramach działań tego niezwykłego dnia, uczniowie dowiedzieli się kilku rzeczy na temat dawnych przyborów pisarskich, takich jak pióro gęsie, kałamarz czy bibuła do odsysania kleksów. Jakby tego było mało, każdy uczeń mógł spróbować swoich sił w pisaniu gęsim piórem. Okazało się, że nie jest to takie proste i gdyby tak pisać każdego dnia, kleksy byłyby w zeszycie na porządku dziennym.

Pierwszoklasiści dopiero uczą się pisać ręcznie i sprawia im to dużą frajdę. My- już umiemy, nie zapomnijmy więc, że jest to naprawdę cenna umiejętność. Kaligrafia ma moc!

 

Iwona Walerus

Iwona Warzocha

Agnieszka Sinka-Pietras

W ubiegłym tygodniu w naszej świetlicy odbyły się kolejne wyjątkowe zajęcia przyrodnicze w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Za drzwiami ekologii”, podczas których dzieci miały okazję zgłębić tajemnice ziół i przypraw. Była to doskonała okazja do nauki przez zabawę, a także do praktycznego działania. Mali ogrodnicy własnoręcznie posiali zioła oraz szczypiorek.

Podczas zajęć dzieci dowiedziały się, jak ważną rolę pełnią zioła w naszej codziennej diecie. Każdy uczestnik miał okazję przygotować doniczkę lub skrzyneczkę z ziemią, w której zasiał wybrane zioła. Wśród nich znalazły się bazylia, koperek, oregano oraz majeranek. Szczególnym powodzeniem cieszył się również szczypiorek, który jest nie tylko smaczny, ale także niezwykle zdrowy.

Dzieci dowiedziały się, jak dbać o rośliny, jakie warunki są im potrzebne do wzrostu oraz jak długo należy czekać na pierwsze zielone listki. Dzięki tym informacjom dzieci dowiedziały się, że zioła to nie tylko dodatek do potraw, ale także naturalne wsparcie dla zdrowia.

Zajęcia zakończyły się wspólnym podsumowaniem zdobytej wiedzy oraz omówieniem dalszej pielęgnacji roślinek.

Dominika Mleczko

Lidia Pośpiech

12 marca odbył się w naszej szkole pokaz fizyczno-chemiczny dla uczniów klas szóstych, siódmych i ósmych. Pokaz zaprezentowany został przez „Zaelektryzowanych”-grupę fascynującą się chemią i fizyką, ich pokazy przybliżają wiedzę z zakresu tych nauk. Zaprezentowano wiele ciekawych doświadczeń:, m.in.: z helem, ciekłym azotem, wodą utlenioną i tlenkiem manganu, z butanem.

Aleksandra Furman

7 marca Samorząd Uczniowski zorganizował dla uczniów klas VI-VIII kolejną już noc
w szkole. Wydarzenie to cieszyło się ogromnym zainteresowaniem wśród uczniów, na nockę
z „dwójką” zgłosiło się wielu chętnych uczniów. W piątkowy wieczór ponownie weszliśmy do szkoły, tym razem nie z plecakami pełnymi książek, lecz torbami ze śpiworami, piżamami
i przekąskami.
W doskonałych humorach spędziliśmy wieczór na wspólnych rozmowach, graniu w planszówki,
ale też na sportowo – na sali gimnastycznej. Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego zorganizowali sportowe gry i zabawy na wesoło, które sprzyjały wzajemnej integracji
 i przyjemnemu spędzaniu wieczoru. Nic nie integruje grupy lepiej niż wspólny posiłek – dlatego pizza dla wszystkich i samodzielnie przygotowane gofry były strzałem w dziesiątkę! Najedzeni, ale jeszcze nie śpiący rozegraliśmy szkolny, nocny turniej gry w siatkówkę. Noc z piątku na sobotę minęła nam bardzo szybko. Niewyspani, ale zadowoleni posprzątaliśmy miejsce „spania”
i wróciliśmy do swoich domów.
Do zobaczenia na kolejnej nocce – która, mamy nadzieję, wpiszę się we wspaniałą tradycję Naszej Szkoły!