25 marca dzieci z klas młodszych uczestniczyły w wielkanocnych warsztatach plastycznych.
Podczas zajęć uczniowie ozdabiali według własnego pomysłu wianuszki. Każdy z nich był inny, oryginalny i piękny. Dzieci włożyły w pracę mnóstwo serca i pomysłów. Wykonane prace ozdobią domy naszych małych artystów.
Jolanta Grabowska
Monika Kudła
Przywitanie wiosny trwało w Dwójce…. cały tydzień! Nieśmiało zaglądające słonko, oraz oficjalnie rozpoczęta kalendarzowa wiosna, zainspirowały Samorząd Uczniowski do SZALONEGO WIOSENNEGO TYGODNIA. Każdego dnia uczniowie do wykonania mieli inne zadanie. Był dzień kwiatowy, dzień kolorowej skarpetki , dzień żaby, wody i szalonej fryzury, oraz dzień bez plecaka! Szalony wiosenny tydzień zakończyło Święto Szkoły – urodziny naszej Dwójki!
Uczniowie podczas wiosennego tygodnia wznieśli się na wyżyny swojej pomysłowości i kreatywności. Stroje i fryzury wymyślone przez małych i dużych, jak również przybory szkolne pakowane w najróżniejsze walizki, taczki czy …. pościel - to było mistrzostwo!
Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom, którzy włączyli się w naszą akcję. Serdeczne podziękowania składamy również rodzicom, za pomoc w przygotowaniu kreacji i fryzur.
Z chęcią powtórzymy tą akcję w kolejnym roku szkolnym.
Naszej Solenizantce życzymy kolejnych 112 lat wspaniałej historii, a Państwu składamy najserdeczniejsze życzenia Wielkanocne!
Monika Kudła
Alicja Mocek
21 marca, jak karze stary obyczaj, uczniowie z klas młodszych przeszli w barwnym korowodzie ulicami naszego osiedla. Towarzyszyła im „Marzanna”- symbol zimy.
Dzieci przeszły na plac zabaw, gdzie odśpiewały piosenkę żegnając Panią Zimę i witając Wiosnę.
Marzanna jak co roku, odjechała naszym pociągiem na placu zabaw.
Czy wiesz, czym są „neurony babci”? Czy wiesz, że przekonanie o wykorzystaniu przez ludzi tylko 10% mózgu jest mitem? Czy wiesz, że „większy” mózg nie znaczy „lepszy”?
W ubiegłym tygodniu (11-15 marca) obchodziliśmy w naszej Szkole Tydzień Mózgu. Uczniowie mieli możliwość poznać wiele cennych i interesujących faktów na temat tego niesamowicie skomplikowanego organu.
Stworzone zostało stoisko, gdzie można było zobaczyć… mózgi, z podziałem na konkretne obszary, a nawet nałożyć je sobie na głowę i zrobić zdjęcie. Chętni uczniowie mogli też rzucać piłeczką do celu i „upolować” ciekawostki o mózgu oraz poznać odpowiedzi na pytania takie, jak: Czy mózg może boleć? Ile waży? Z czego się składa? Kiedy osiąga dojrzałość?
W małej salce puszczane były filmiki edukacyjne z kolejnymi porcjami wiedzy, przekazujące informacje o funkcjonowaniu najbardziej niesamowitego organu naszego organizmu.
Do akcji włączyła się też szkolna biblioteka, oferując specjalne aktywności: tematyczne filmy, karty pracy, mandale, wystawę książek, pogadanki oraz gazetkę. Osobne gazetki informacyjne zawisły również na szkolnych korytarzach. Materiały i aktywności wzbudziły duże zainteresowanie uczniów.
Zespół ds. psychologiczno-pedagogicznych
oprac. Adela Blacha
Gabriela Skrzypska, Agnieszka Czernecka, Alicja Mocek, Dominika Mleczko
UWAGA UCZNIOWIE!
zachęcamy Was do aktywnego udziału w
Pszczyńskim Szkolnym Budżecie Obywatelskim.
Projekt możesz zgłosić sam lub w grupie kolegów koleżanek.
„Ruch jest drzwiami do uczenia się...” Paul Dennison
Lewa, prawa, lewa prawa... Pisanki na start!
Oto kolejne zadanie z naszego Ogólnopolskiego Programu „Gramy zmysłami”. Święta za pasem, a my już robimy pisanki. Ale pisanki szczególne – takie, które ćwiczyły nasze mózgi. Każdy chciałby mieć jasny umysł i pełną koncentrację. Wymaga to jednak naszego pewnego zaangażowania. Systematyczne i różnorodne ćwiczenia wspaniale nam pomogą. W tym zadaniu zaproponowałyśmy dzieciom ćwiczenia na integrację półkul mózgowych. Kolorowe pisanki i przeplatane kolorowe nitki pobudziły mózg, synchronizowały i stymulowały pracę mózgu. W konsekwencji wzrostu i usprawniania komunikacji pomiędzy półkulami mózgowymi dziecko łatwiej przyswaja nowe umiejętności takie jak pisanie, czytanie, rysowanie. Mózg zawiera dwie półkule, każda ma cztery płaty. Każda półkula mózgowa rozwija się i przetwarza informacje w specyficzny dla niej sposób. Półkula logiczna (lewa) to „księgowy”. Zajmuje się szczegółami, częściami i przetwarzaniem języka i wzorów linearnych. Przeciwna (prawa), półkula to „artysta”. Przetwarza informacje w sposób globalny zajmuje się obrazami, rytmem, emocją ,intuicją. Mózg zawsze jest gotowy do nowych zadań, nowych ćwiczeń, ale trzeba mu w tym pomóc. Zerknij poniżej. Może te ćwiczenia będą dla Ciebie i dla Twojego mózgu:
Usiądźcie na krześle.
Wyprostujcie nogi w kolanach i kręćcie stopami powoli kółka w prawo. Następnie wyprostujcie ręce przed siebie i kręćcie dłońmi w lewo.
To przykład jednego z ćwiczeń, i to dość trudnych, które nie od razu uda się wykonać.
2. Ćwiczenia dla mózgu.
To ćwiczenie pamięci. Pamięć krótkotrwała i dawna. Pamięć krótkotrwała, to zdolność zapamiętywania i powtarzania bieżąco wykonanych czynności bądź nauczonych rzeczy.
Aby sprawdzić i ćwiczyć pamięć krótkotrwałą:
Poproś druga osobę, aby głośno wypowiadała np. daty 1653.
Zadaniem Twoim będzie podać ją od końca, czyli 3561.
Gdy to jest zbyt proste, można zwiększyć liczbę cyfr o jedną lub dwie, np. 21796 lub 201965..
3. Ćwiczenie dla mózgu. To ćwiczenie będzie angażowało obydwie półkule mózgu.
Potrzebne będą 2 ołówki lub 2 długopisy i kartka papieru.
Ćwiczenie polega na rysowaniu równocześnie, obydwoma rękami, 2 różnych figur geometrycznych.
Np. prawą rysujemy okrąg, a lewą prostokąt.
Gdy to skończymy zmieniamy figury, rysujemy prawą prostokąt, a lewą okrąg.
A zatem – do dzieła!
Gabriela Skrzypska
Agnieszka Czernecka
Powered by aSc EduPage