RODO

          • Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski - Lista projektów

          •  

            1. Szkoła na antenie. Projekt zakłada utworzenie w szkole nowoczesnego radiowęzła, który będzie służył całej społeczności szkoły. W ramach inicjatywy planuje się zakup podstawowego sprzętu nagłośnieniowego. Radiowęzeł stanie się przestrzenią dla uczniów do rozwijania swoich pasji oraz prowadzenia szkolnych wiadomości. Szacunkowa kwota realizacji - 5000,00 zł.

            2. Kącik ciszy. Celem projektu jest zaaranżowanie spokojnej przestrzeni pozwalającej uczniom na odpoczynek i redukcję stresu. W planie jest zakupienie wygodnych sof lub worków sako, koców obciążających, poduszek oraz słuchawek wyciszających dźwięki. Pomysłodawcy zależy na stworzeniu wygodnego miejsca do relaksu. Szacunkowa kwota realizacji - 4990,00 zł.

            3. Zwariowane pomysły szkolne. Projekt ma na celu uatrakcyjnienie uczniom czasu spędzanego w szkole poprzez ciekawszą aranżację przestrzeni wspólnej. Zakłada zakup naklejek podłogowych, sztalug, puf na korytarze szkolne oraz nowej (drugiej) tablicy do koszykówki z koszem na boisko szkolne. Szacunkowa kwota realizacji - 4860,00 zł.

            4. Wspinaczka na sali gimnastycznej. Celem projektu jest zwiększenie aktywności i integracji uczniów. Zakłada on zakup ścianki wspinaczkowej "Plaster miodu" oraz materaca gimnastycznego na salę gimnastyczną. Ścianka wspinaczkowa ma zachęcać uczniów do kreatywnej zabawy i rozwijania zainteresowań. Szacunkowa kwota realizacji - 4958,00 zł.

             

            Komisja weryfikująca projekty:
            Beata Hellwig – dyrektor Szkoły,
            Lidia Pośpiech –opiekun Samorządu Uczniowskiego,
            Elzbieta Goraus - przewodnicząca Rady Rodziców,
            Maksymilian Kujda - przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.

            Każdy uczeń może głosować tylko na jeden projekt!

          • UCZNIOWIE SP NR 2 NA II SZKOLNYM TURNIEJU GMINY PSZCZYNA W RUMMIKUB

          • 15 kwietnia w Szkole Podstawowej w Brzeźcach odbył się II Szkolny Turniej Gminy Pszczyna w Rummikub. W wydarzeniu uczestniczyli uczniowie z dziewięciu szkół, a tegoroczna edycja stała na jeszcze wyższym poziomie niż poprzednia, co wyraźnie pokazuje rosnące zainteresowanie tą grą wśród młodzieży.

            Od pierwszych rund rywalizacja była niezwykle zacięta. Uczestnicy wykazywali się nie tylko znajomością zasad, ale przede wszystkim umiejętnością logicznego myślenia, przewidywania ruchów przeciwników i zachowania koncentracji w decydujących momentach. Każda partia przynosiła nowe emocje, a o końcowych wynikach często decydowały drobne szczegóły.

            Reprezentanci naszej szkoły zaprezentowali się bardzo dobrze, pokazując wysoki poziom przygotowania i duże zaangażowanie. Na szczególne uznanie zasługują: Natalia Mikołajec, Maja Cofala, Maksymilian Łazarek oraz Paweł Kozik, którzy godnie reprezentowali szkołę i z powodzeniem rywalizowali z uczniami z innych placówek.

            Turniej był nie tylko okazją do sportowej rywalizacji, ale także do integracji i wymiany doświadczeń między uczniami różnych szkół. Wszystkim uczestnikom towarzyszył duch fair play oraz wzajemny szacunek.

            Serdecznie gratulujemy naszym uczniom i dziękujemy za piękne reprezentowanie szkoły.

            Już teraz z niecierpliwością czekamy na III edycję turnieju!

            Ewa Konfederak

            Iwona Walerus

             

          • „Jedna kropla, jedno kliknięcie – małe działania, wielkie zmiany” - wspólna lekcja odpowiedzialności

          • W naszej szkole zrealizowano dwie inspirujące inicjatywy edukacyjne, które połączyły obchody Światowego Dnia Wody z rozwijaniem kompetencji cyfrowych uczniów zgodnie z założeniami projektu OSEhero, ukazując, że troska o środowisko naturalne oraz odpowiedzialne korzystanie z technologii mogą wzajemnie się uzupełniać i tworzyć spójną przestrzeń edukacyjną.

            Pierwszą z inicjatyw była aktywność pod hasłem „Woda w sieci – bezpieczny przepływ”, podczas której uczniowie poznali analogię między obiegiem wody w przyrodzie a przepływem informacji w Internecie, co umożliwiło im lepsze zrozumienie mechanizmów rozprzestrzeniania się treści w sieci oraz znaczenia ich weryfikowania przed dalszym udostępnianiem. W trakcie zajęć uczniowie tworzyli schematy przedstawiające drogę informacji oraz opracowywali hasła promujące odpowiedzialne korzystanie z Internetu, takie jak „Tak jak woda krąży w przyrodzie, tak informacja krąży w Internecie”, „Zanieczyszczona woda szkodzi – fałszywa informacja też”, „Nie rozlewaj plotek – przekazuj fakty” czy „Informacje, jak woda – mogą być czyste albo zanieczyszczone”. Dużym zaangażowaniem cieszyła się aktywność ruchowa „Kropla informacji”, polegająca na przekazywaniu piłeczki symbolizującej informację, a kluczowym momentem zajęć było dojście uczniów do wniosku, że pojawienie się fałszywej informacji powinno skutkować zatrzymaniem „obiegu”, co podkreśliło znaczenie krytycznego myślenia i odpowiedzialności w środowisku cyfrowym.

            Drugą inicjatywą były zajęcia korekcyjno-kompensacyjne pod hasłem „Jedna kropla wystarczy, by uruchomić zmianę – o wodzie, technologii i mądrych wyborach”, których celem było połączenie edukacji ekologicznej z rozwijaniem funkcji poznawczych oraz kompetencji cyfrowych uczniów. Podczas różnorodnych aktywności dzieci rozwijały percepcję wzrokową poprzez dopasowywanie obrazków przedstawiających elementy wymagające wody, układanie tematycznych puzzli oraz wyszukiwanie różnic na ilustracjach, a także doskonaliły motorykę małą dzięki zadaniom grafomotorycznym obejmującym rysowanie po śladzie kropli wody, kolorowanie oraz wykonywanie falistych linii. Uczniowie ćwiczyli koncentrację i pamięć, rozwiązując zagadki i łamigłówki tematyczne, rozwijali kompetencje językowe poprzez układanie zdań dotyczących znaczenia wody, kończenie rozpoczętych wypowiedzi oraz tworzenie historyjek obrazkowych przedstawiających drogę kropli wody, a także kształtowali funkcje wykonawcze poprzez segregowanie ilustracji ukazujących oszczędzanie i marnowanie wody oraz planowanie dnia z uwzględnieniem sytuacji, w których korzystamy z wody. W trakcie zajęć podkreślono również, że woda odgrywa istotną rolę w funkcjonowaniu infrastruktury technologicznej, w tym serwerów i centrów danych, co pozwoliło uczniom dostrzec ekologiczny wymiar korzystania z technologii, a jednocześnie zwrócono uwagę na znaczenie kształtowania właściwych nawyków cyfrowych, takich jak świadome i bezpieczne korzystanie z Internetu, selekcjonowanie wartościowych treści, ograniczanie nadmiernego czasu spędzanego przed ekranem oraz odpowiedzialne używanie urządzeń elektronicznych.

            Połączenie obu inicjatyw stworzyło spójny program edukacyjny, który w przystępny sposób wspierał rozwój uczniów i kształtował postawy odpowiedzialności zarówno za środowisko naturalne, jak i za świadome funkcjonowanie w świecie cyfrowym, umożliwiając im dostrzeżenie, że codzienne wybory mają realny wpływ na otaczający świat, a nawet niewielkie działania – podobnie jak jedna kropla wody – mogą uruchomić pozytywne zmiany. Realizacja opisanych przedsięwzięć potwierdza, że nowoczesna edukacja powinna integrować różne obszary rozwoju ucznia, łącząc wiedzę z praktycznym działaniem oraz kształtowaniem odpowiedzialnych postaw, przygotowując uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym.

             

            Opracowanie:

            Gabriela Skrzypska Agnieszka Czernecka

             

            6

          • Rakiety w dłoń! Warsztaty pickleballa za nami!

          • W dniach 13–14 kwietnia nasza sala gimnastyczna zamieniła się w arenę nowej, fascynującej dyscypliny sportu! Uczniowie klas 3, 4, 5, 6 i 7 wzięli udział w wyjątkowych warsztatach pickleballa, które odbyły się w ramach lekcji WF.
            Każde spotkanie zaczynaliśmy od „pigułki wiedzy". Trenerzy z pasją opowiadali o tym, jak pickleball podbija świat, oraz wyjaśnili, dlaczego rakiety do tej gry są tak wyjątkowe. Po krótkim wstępie teoretycznym i omówieniu zasad fair play przeszliśmy do konkretów!
            Najpierw zobaczyliśmy profesjonalny pokaz w wykonaniu mistrzów – ich szybkość i precyzja zrobiły na wszystkich ogromne wrażenie! Potem przyszedł czas na najważniejszy punkt programu: uczniowie sami chwycili za rakiety. Pod czujnym okiem instruktorów każda grupa mogła spróbować swoich sił w praktyce. Trenerzy na bieżąco podpowiadali, jak serwować i panować nad piłką, dbając o bezpieczeństwo oraz uśmiech na twarzach graczy.
            Składamy serdeczne podziękowania trenerom za ich ogromne zaangażowanie, cierpliwość i zarażanie uczniom sportową pasją.

            Beata Hellwig

            2

          • „Krople wiedzy – jak świętowaliśmy Światowy Dzień Wody”

          • W świetlicy i bibliotece szkolnej obchodziliśmy Światowy Dzień Wody, realizowany we współpracy z Polską Akcją Humanitarną, który stał się doskonałą okazją do pogłębienia wiedzy uczniów na temat znaczenia wody w życiu człowieka oraz konieczności jej ochrony. Zorganizowane działania miały charakter edukacyjny, ale również angażujący i inspirujący do samodzielnego odkrywania.

            Uczniowie rozpoczęli zajęcia od oglądania filmów edukacyjnych, które przybliżyły im zagadnienia związane z zasobami wodnymi na Ziemi, ich ograniczoną ilością oraz sposobami racjonalnego gospodarowania wodą. Materiały filmowe zwróciły uwagę na problem niedoboru wody w różnych częściach świata oraz konieczność dbania o jej czystość.

            Kolejnym elementem zajęć było poznawanie świata zwierząt wodnych. Uczniowie z dużym zainteresowaniem słuchali ciekawostek o mieszkańcach mórz, oceanów, rzek i jezior. Dowiedzieli się m.in., które zwierzęta potrafią przetrwać w ekstremalnych warunkach oraz jakie niezwykłe zdolności posiadają niektóre gatunki.

            W bibliotece szkolnej dzieci miały okazję samodzielnie poszukiwać informacji w książkach i encyklopediach. Czytanie i wyszukiwanie ciekawostek na temat wody rozwijało ich umiejętności pracy z tekstem oraz zachęcało do korzystania z zasobów bibliotecznych.

            Dużym zainteresowaniem cieszyły się również zajęcia praktyczne w świetlicy. Uczniowie wykonali doświadczenie „Krople deszczu”. Do słoika z wodą dodali piankę, a następnie barwnik, dzięki czemu mogli obserwować efekt przypominający padający deszcz. Eksperyment pozwolił w prosty i atrakcyjny sposób zobrazować zjawiska zachodzące w przyrodzie.

            Na zakończenie uczniowie rozwiązywali zadania tematyczne oraz wspólnie przygotowali gazetkę poświęconą wodzie. Znalazły się na niej najważniejsze informacje, ciekawostki oraz ilustracje wykonane przez dzieci.

            Obchody Światowego Dnia Wody były nie tylko okazją do zdobycia nowej wiedzy, ale także do rozwijania świadomości ekologicznej i kształtowania odpowiedzialnych postaw wobec środowiska naturalnego.


             

            Dominika Mleczko

            Agnieszka Sinka - Pietras

          • Światowy Dzień Wody w naszej szkole – „Jedna kropla może zmienić świat”

          • Światowy Dzień Wody w naszej szkole, realizowany we współpracy z Polską Akcją Humanitarną, stał się wyjątkową okazją do wspólnego działania całej społeczności szkolnej. Tegoroczne motto: „Jedna kropla może zmienić świat” towarzyszyło nam podczas licznych inicjatyw, które pokazały, jak wielką wartością jest woda i jak każdy z nas może przyczynić się do jej ochrony.

            W obchody aktywnie włączyli się wszyscy nauczyciele oraz uczniowie. Podczas lekcji przedmiotowych realizowano treści związane z wodą – od jej znaczenia w przyrodzie, przez właściwości chemiczne, aż po odpowiedzialne gospodarowanie zasobami. Na korytarzach pojawiły się tematyczne gazetki, które zachęcały do refleksji i poszerzały wiedzę o wodzie w ciekawy i przystępny sposób.

            Na lekcjach biologii uczniowie pracowali metodą stacji zadaniowych, realizując działania pod hasłem „Jedna kropla może zmienić…”. Dzieci przygotowywały domowe filtry wody, badały stopień twardości wody oraz sprawdzały obecność azotanów i fosforanów w wodzie kranowej i deszczówce. Było naukowo, eksperymentalnie i bardzo inspirująco! 🧪

            27 marca uczniowie klas VII i VIII podczas lekcji chemii wzięli udział w grze edukacyjnej „Ekoeksperymentarium – Woda”. Ta interaktywna forma nauki w naturalny sposób angażowała uczniów, zachęcając do aktywnego poznawania zagadnień związanych z zasobami wodnymi, zanieczyszczeniami oraz śladem wodnym.

            Tradycyjnie odbył się także quiz wodny dla klas VII–VIII. Na wyniki jeszcze czekamy, ale już teraz wiemy, że poziom wiedzy uczniów był imponujący!

            Światowy Dzień Wody świętowaliśmy również w szkolnej świetlicy i bibliotece. Uczniowie oglądali filmy edukacyjne o zasobach wodnych Ziemi, poznawali świat zwierząt wodnych, wyszukiwali ciekawostki oraz pracowali z tekstami popularnonaukowymi. Wykonano także doświadczenie „Krople deszczu”, rozwiązano zadania tematyczne i przygotowano wspólną gazetkę poświęconą wodzie.

            Uczniowie klas I–III uczestniczyli 4 kwietnia w projektach filmowych poruszających tematykę wody oraz poznawali fascynujące ciekawostki o jej roli w przyrodzie. Klasy IV i V zmagały się z łamigłówkami pod hasłem „Wodny labirynt”, natomiast uczniowie klas VI i VII brali udział w projekcjach filmowych „Ciekawostki o wodzie” oraz „Doświadczenia z wodą”.

            Nie zabrakło także aktywności ruchowych – ogromną radość sprawiły wszystkim zawody w przenoszeniu wody na łyżce. Zarówno młodsi, jak i starsi uczniowie wykazali się świetną koordynacją, a przy tym było mnóstwo śmiechu i dobrej zabawy!

            Dzięki wspólnym działaniom pokazaliśmy, że troska o wodę może być jednocześnie nauką, zabawą i inspiracją do codziennych, odpowiedzialnych wyborów. Serdecznie dziękujemy Polskiej Akcji Humanitarnej za przekazane materiały edukacyjne i inspirację do działania.

            Choć Światowy Dzień Wody już za nami, w naszej szkole pamiętamy, że dbanie o wodę to zadanie na cały rok. Jesteśmy w gotowości do dalszych działań i wierzymy, że woda jest wartością nadrzędną w naszym życiu.

            Bo przecież… jedna kropla może zmienić świat – a razem możemy zmienić jeszcze więcej!

            Agnieszka Czernecka
            Gabriela Skrzypska
            Marta Urbańska

            5

          • Pierwszaki na salonach…. czyli wyprawa do Muzeum Zamkowego w Pszczynie.

          • Uczniowie klas pierwszych wzięli udział w pieszej wycieczce do Muzeum Zamkowego w Pszczynie. Była to nie tylko okazja do zwiedzania pięknych, historycznych wnętrz, ale również fascynująca podróż w czasie.

            Podczas wizyty dzieci uczestniczyły w warsztatach edukacyjnych pt. „Czas na zamku”. Wyruszając w tę wyjątkową przygodę, uczniowie stanęli przed intrygującym zadaniem: ile zegarów kryje zamek pszczyński? Wraz z edukatorem poznawali kolejne komnaty, uważnie rozglądając się i odnajdując ukryte w różnych zakątkach zegary. Każde znalezisko zaznaczali na specjalnej mapie, co sprawiało, że zwiedzanie nabrało charakteru prawdziwej detektywistycznej misji.

            Po odkryciu wszystkich zegarów uczniowie zmierzyli się z zagadkami związanymi z czasem, zegarami oraz pracą zegarmistrza. Zadania wymagały spostrzegawczości, logicznego myślenia i współpracy, a przy tym dostarczyły dzieciom wiele radości.

            Kolejnym punktem wycieczki było przejście do stajni książęcych, gdzie na uczniów czekały kreatywne warsztaty plastyczne. Dzieci miały okazję wykazać się swoją wyobraźnią i zdolnościami manualnymi, tworząc własne prace inspirowane tematyką stajni książęcych i pięknych koni kiedyś tam zamieszkujących.

            Pełni wrażeń i nowych doświadczeń uczniowie wrócili do szkoły z uśmiechami na twarzach, bogatsi o wiedzę i inspiracje do dalszego odkrywania historii oraz świata wokół siebie.

             

            Monika Kudła

            4

          • „Dwójka" ma już 114 lat! Wyjątkowe urodziny naszej szkoły

          • 30 marca był dla nas dniem szczególnym – nasza szkoła obchodziła swoje 114. urodziny! Z tej okazji w poniedziałek odbyła się uroczysta akademia, która połączyła tradycję z odważnym spojrzeniem w przyszłość.

            Uroczystość otworzyły dwie scenki teatralne. Pierwsza z nich przypomniała nam, jak szkoła wygląda dzisiaj, natomiast druga zabrała nas w fascynującą podróż w czasie. Mogliśmy zobaczyć, jak „Dwójka" może funkcjonować za sto lat! Wyobraźnia uczniów nie znała granic – na scenie pojawiła się moda przyszłości, a dynamiczne tańce (w tym energetyczny występ z pomponami) pokazały, że nawet za wiek nie zabraknie nam pasji.

            Ciekawym punktem programu były wywiady przeprowadzone przez naszego ucznia-reportera. Nauczyciele i uczniowie odpowiadali na pytania o swoje marzenia oraz wizję szkoły przyszłości.

            Na zakończenie Pani Dyrektor ogłosiła wyniki konkursu plastycznego „Moja szkoła w przyszłości". Zwycięzcy (a wygrali wszyscy)  mieli powody do radości – nagrodą było aż 334 torebek pysznego popcornu. 

            Całość zwieńczyło wspólne wykonanie piosenki „Nie bój się chcieć" z filmu „Zwierzogród". To przesłanie zostanie z nami na długo: nieważne, ile lat ma nasza szkoła, najważniejsze to mieć odwagę marzyć i sięgać po więcej!

            Sto lat dla naszej „Dwójki"!

            Beata Hellwig

            4

          • Język niemiecki od kuchni – nauka przez działanie w Laboratorium Przyszłości

          • W dniach 31 marca oraz 1 kwietnia 2026 r. w naszej szkole odbyły się dwie wyjątkowe lekcje języka niemieckiego – w klasie 7 oraz klasie 8. Zajęcia miały nietypową, praktyczną formę i zostały przeprowadzone w przestrzeni Laboratorium Przyszłości.

            Tym razem uczniowie uczyli się języka poprzez działanie – przygotowując śniadanie i jednocześnie omawiając wszystkie czynności w języku niemieckim. Była to doskonała okazja do połączenia wiedzy teoretycznej z praktyką oraz rozwijania umiejętności komunikacyjnych w naturalnych sytuacjach.

            Uczniowie pracowali w parach lub małych grupach, samodzielnie dobierając składniki i planując swoje potrawy. Kreatywności nie brakowało – na stołach pojawiły się m.in. kanapki, tosty, naleśniki, jajecznica, kiełbasa, a nawet pizza! Każda grupa zaprezentowała swoje danie, opisując sposób przygotowania oraz wykorzystane produkty w języku niemieckim.

            Zajęcia pokazały, że nauka języka obcego nie musi ograniczać się do podręcznika. Uczniowie wykazali się nie tylko dużą wiedzą językową, ale także świetnymi umiejętnościami kulinarnymi, pomysłowością oraz umiejętnością współpracy. Atmosfera była pełna zaangażowania, radości i dobrej energii.

            To doświadczenie udowodniło, że łączenie nauki z praktyką przynosi znakomite efekty – uczniowie uczą się chętniej, szybciej i z większym zrozumieniem. Te inspirujące zajęcia na długo pozostaną w pamięci wszystkich uczestników.

             

            Agnieszka Gałuszka

            5

          • Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

          • 2 kwietnia obchodzony jest Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. W ramach tego wyjątkowego dnia uczniowie oraz nauczyciele włączyli się w działania mające na celu zwiększenie wiedzy, zrozumienia i wrażliwości wobec osób w spektrum autyzmu.

            W dniach poprzedzających to wydarzenie 27 marca – 1 kwietnia 2026 r. w klasach realizowane były różnorodne aktywności przygotowane przez Zespół ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Nauczyciele mogli korzystać z bogatej prezentacji zawierającej wiele materiałów dostosowanych do wieku uczniów – od najmłodszych po starsze klasy. Wśród propozycji znalazły się m.in. scenariusze zajęć, bajki terapeutyczne, filmy edukacyjne, piosenki, quizy, kolorowanki, a także informacje o znanych osobach w spektrum autyzmu.

            Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, czym jest autyzm, jak osoby w spektrum postrzegają świat oraz z jakimi wyzwaniami mogą się mierzyć na co dzień. Podczas zajęć szczególną uwagę zwrócono na rozwijanie empatii, akceptacji oraz właściwych postaw społecznych. Omówiono również zasady savoir-vivre wobec osób w spektrum autyzmu, podkreślając, jak ważny jest szacunek, cierpliwość i zrozumienie.

            Różnorodność materiałów sprawiła, że każdy nauczyciel mógł wybrać takie aktywności, które najlepiej odpowiadały potrzebom i możliwościom jego uczniów. Dzięki temu zajęcia były nie tylko wartościowe, ale również angażujące i dostosowane do wieku uczestników.

            Obchody tego dnia były także okazją do rozmów, refleksji oraz budowania otwartości na różnorodność. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu pokazał, jak ważna jest edukacja w zakresie różnorodności oraz jak wiele możemy zrobić, by nasza szkoła była miejscem przyjaznym i otwartym dla każdego.

            Dziękujemy wszystkim nauczycielom i uczniom za zaangażowanie oraz wspólne budowanie atmosfery zrozumienia i akceptacji. Wierzymy, że zdobyta wiedza i doświadczenia pozostaną z nami na długo i będą miały realny wpływ na codzienne relacje.

             

            Agnieszka Gałuszka

            Zespół ds. pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

          • Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski

          • Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski - Obrazek 1Drodzy Uczniowie!

            Ogłaszamy Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski- edycja 2026 !!!

            1. Zastanów się wspólnie z kolegami i koleżankami, jak chcielibyście zaaranżować przestrzeń szkolną.
            2. Masz pomysł? Wypełnij formularz wniosku i złóż go w sekretariacie.
            3. Promuj swój pomysł wśród uczniów szkoły i zbierz listę poparcia.
            4. Brawo! Czas na weryfikację i ogłoszenie wyników.

            Kwota, którą można otrzymać na realizację pomysłów uczniowskich to 5000 zł.

             

            Harmonogram:

            • do 1 kwietnia 2026 r.  – składanie wniosków do projektu
            • do 17 kwietnia 2026 r. – ocena projektów przez komisję
            • od 22 kwietnia 2026 r.  – publikacja projektów na stronie szkoły
            • od 4 do 8 maja 2026 r. – głosowanie
            • od 25 maja do 31 sierpnia 2026 r. – realizacja projektów

             

            Zobacz:

            Regulamin projektu

            Formularz wniosku

             

             

                               

          • Zbiórka artykułów higienicznych dla ”Zameczku w Rudołtowicach”

          • W ostatnich tygodniach Szkolne Koło Wolontariatu zorganizowało zbiórkę artykułów higienicznych na rzecz „Zameczku w Rudołtowicach”. Celem akcji było wsparcie podopiecznych placówki poprzez dostarczenie niezbędnych środków codziennego użytku.

            Dzięki ogromnemu zaangażowaniu naszej społeczności szkolnej udało się zebrać wiele potrzebnych produktów, takich jak mydła w płynie, żele do prania, mokre chusteczki, żele do ciała oraz szampony do włosów. Każdy, nawet najmniejszy dar, miał ogromne znaczenie.

            Z całego serca dziękujemy Rodzicom oraz Uczniom za okazaną pomoc, życzliwość i otwartość na potrzeby innych. Wasze wsparcie pokazuje, jak wielką siłę ma wspólne działanie i jak ważna jest empatia w codziennym życiu.

            Jesteśmy dumni, że możemy tworzyć społeczność, która nie pozostaje obojętna na los innych.

            Dziękujemy za każdy dar serca!

            Ewa Konfederak

            SKW

          • Mózg w sieci – uczymy się, myślimy, działamy bezpiecznie

          • W ramach obchodów Europejskiego Tygodnia Mózgu w naszej szkole zrealizowano dwie spójne inicjatywy edukacyjne: „Mózg superbohatera w sieci” oraz „Mózg w sieci, dzieci w akcji – supermocna interakcja”, łączące działania z edukacją cyfrową w ramach projektu OSEhero.

            Pierwsza inicjatywa – „Mózg superbohatera w sieci” – koncentrowała się na aktywizujących ćwiczeniach językowych i poznawczych. Uczniowie pracowali z kartami tematycznymi zawierającymi słownictwo związane z internetem oraz tzw. kartami „mózgowymi” np. „Pamiętaj!” – hasło, „Zatrzymaj!” – hejt, „OSEhero – ucz się!”, „Weryfikuj!” – informacja w sieci, „Nie ujawniaj!” – dane osobowe. Zadaniem uczestników było poprawne powtarzanie haseł w różnych wariantach – w zmiennym tempie, z wykorzystaniem zabaw typu echo oraz z wprowadzaniem drobnych modyfikacji językowych. Działania te rozwijały poprawność wypowiedzi, pamięć słuchową oraz koncentrację uwagi. Zajęcia wzbogacono o elementy ruchowe (gesty, rytmiczne klaśnięcia), co sprzyjało integracji sensoryczno-motorycznej i zwiększało zaangażowanie uczniów. Istotnym elementem była również edukacja w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, w tym ochrona danych osobowych, weryfikowanie informacji oraz świadome reagowanie na niepożądane treści.

            Druga inicjatywa – „Mózg w sieci, dzieci w akcji – supermocna interakcja” – miała charakter interdyscyplinarny i angażowała uczniów w działania rozwijające myślenie analityczne, logiczne oraz kompetencje społeczne. Młodsze klasy uczestniczyły w aktywnościach opartych na zabawie, takich jak budowanie z klocków LEGO, rozwiązywanie łamigłówek oraz odgrywanie scenek edukacyjnych „Dobre vs złe bodźce”. Zadania te wspierały rozwój planowania, współpracy i podejmowania decyzji. Starsi uczniowie analizowali przykłady dezinformacji, rozwiązywali zadania wymagające koncentracji i logicznego myślenia oraz podejmowali decyzje w symulowanych sytuacjach zagrożeń w sieci. Ważnym elementem zajęć była refleksja nad wpływem technologii na funkcjonowanie poznawcze oraz kształtowanie nawyków związanych ze świadomym korzystaniem z mediów cyfrowych, w tym wprowadzanie przerw offline i technik poprawiających koncentrację.

            Realizacja obu inicjatyw pokazała, jak istotną rolę odgrywa mózg w procesie świadomego i bezpiecznego korzystania z internetu. Dzięki działaniom prowadzonym w ramach programu OSEhero uczniowie nie tylko rozwijali kompetencje poznawcze, językowe i społeczne, ale przede wszystkim uczyli się, jak wykorzystywać własne możliwości umysłowe do podejmowania odpowiedzialnych decyzji w środowisku cyfrowym. Zajęcia uświadomiły im, że koncentracja, pamięć, analiza i refleksja są kluczowe w rozpoznawaniu zagrożeń w sieci, weryfikowaniu informacji oraz ochronie własnych danych. W efekcie uczniowie stali się bardziej świadomymi i odpowiedzialnymi użytkownikami internetu.

            Gabriela Skrzypska Agnieszka Czernecka

            9

          • Dzień Frankofonii

          • 26 marca w naszej szkole odbył się Dzień Frankofonii, w którym uczestniczyli uczniowie klas 5–8. Była to doskonała okazja, aby dowiedzieć się, że frankofonia to wspólnota krajów i ludzi na całym świecie, których łączy język francuski oraz bogata, różnorodna kultura. Uczestnicy poznali bliżej wybrane kraje frankofońskie, ich symbole i tradycje oraz mogli przekonać się, jakie korzyści niesie ze sobą nauka języka francuskiego.

            Na uczestników czekało wiele atrakcji – różnorodne zabawy, łamigłówki i quizy, które pozwoliły sprawdzić zdobytą wiedzę w praktyce. Dużym zainteresowaniem cieszyła się również degustacja przysmaków kuchni francuskiej, przygotowanych przez uczniów klasy VII francuskojęzycznej. Całości wydarzenia towarzyszyła nastrojowa muzyka francuska, która wprowadziła wszystkich w wyjątkowy klimat.

            Podczas obchodów rozstrzygnięto także dwa konkursy plastyczne: „J’aime les fruits – Lubię owoce” w kategorii klas 1-3 jak i 4-6 oraz „Mon mot préféré en français” dla klas 7–8.

            Z przyjemnością ogłaszamy zwycięzców:

             

            Klasy 1-3

            I miejsce: Klaudia Greiner

            II miejsce: Iga Goraus

            III miejsce: Barbara Gałuszka

            Klasy 4-6

            I miejsce: Rozalia Żur

            II miejsce: Marta Machner

            III miejsce: Agata Gałuszka 

            Klasy 7-8

            I miejsce: Natalia Maciążka 

            II miejsce: Fabian Poczkajski 

            III miejsce: Blanka Jarząbek 

             

            Laureaci otrzymali nagrody książkowe i gratulacje za swoją pomysłowość i kreatywność.

            Dzień Frankofonii był nie tylko świetną zabawą, ale również inspirującą lekcją języka i kultury.

            Anna Długowolska

            3

          • Wizyta policjanta w świetlicy szkolnej

          • W ostatnich dniach w naszej świetlicy szkolnej odbyła się wyjątkowa wizyta policjanta, który ponownie odwiedził dzieci w ramach rewizyty. Spotkanie to było nie tylko miłym wydarzeniem, ale również okazją do nauki i przypomnienia ważnych zasad bezpieczeństwa.

            Głównym celem wizyty było rozstrzygnięcie konkursu na najładniejszą kolorowankę związaną z Policją. Dzieci z dużym zaangażowaniem przygotowały swoje prace, wykazując się starannością. Policjant miał niełatwe zadanie, ponieważ wszystkie kolorowanki były wyjątkowe. Każde dziecko zasłużyło na pochwałę za włożony wysiłek.

            Podczas spotkania poruszono również bardzo ważny temat noszenia elementów odblaskowych. Dzieci zostały poproszone o przyniesienie swoich odblasków, które z dumą zaprezentowały. Policjant wyjaśnił, jak duże znaczenie mają odblaski dla bezpieczeństwa pieszych, szczególnie po zmroku i w trudnych warunkach atmosferycznych. Uczniowie dowiedzieli się, że nawet niewielki element odblaskowy może uratować życie, ponieważ sprawia, że są oni lepiej widoczni dla kierowców.

            Na zakończenie spotkania wszystkie dzieci otrzymały drobne upominki – słodkości oraz odblaski, które z pewnością będą im przypominać o zasadach bezpieczeństwa na drodze.

             

            Dominika Mleczko

            Izabela Lis

          • Wielkanocna pomoc płynąca z serca

          • W przedświątecznej, wielkanocnej atmosferze uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 zaangażowali się w akcję charytatywną na rzecz Hospicjum im. Ojca Pio w Pszczynie.

            Podczas zajęć plastycznych, pod czujnym okiem Pani Bożeny, dzieci przygotowywały stroiki           i kartki wielkanocne. Wykorzystując różnorodne materiały i wiosenne motywy, stworzyły piękne, ręcznie wykonane prace. Do inicjatywy dołączyli także członkowie Szkolnego Koła Wolontariatu – jak zawsze niezawodni i gotowi do pomocy.

            Akcja była nie tylko okazją do rozwijania kreatywności, ale przede wszystkim wyrazem pamięci i wsparcia dla osób potrzebujących. Dzięki zaangażowaniu uczniów wielkanocna radość może dotrzeć tam, gdzie jest szczególnie potrzebna.

            Dominika Mleczko

          • II Szkolny Turniej Rummikub

          • W piątek, 27 marca, nasza szkoła stała się areną niezwykłych emocji i pasjonującej rywalizacji podczas II Szkolnego Turnieju Rummikub. Wydarzenie przyciągnęło wielu utalentowanych uczestników, którzy z ogromnym zaangażowaniem walczyli o tytuł najlepszego gracza. Każda rozgrywka była pokazem sprytu, logicznego myślenia oraz umiejętności koncentracji na najwyższym poziomie.

            Po serii zaciętych pojedynków wyłoniono finałową czwórkę, która zachwyciła nie tylko swoimi umiejętnościami, ale także opanowaniem i strategicznym podejściem do gry. W wielkim finale bezkonkurencyjna okazała się Maja Cofała, zdobywając zasłużony tytuł Mistrzyni Szkoły i udowadniając, że determinacja oraz talent to klucz do sukcesu.

            Na szczególne uznanie zasługują również pozostali finaliści:

            • Natalia Mikołajec
            • Maksymilian Łazarek
            • Paweł Kozik

            Cała czwórka zaprezentowała niezwykle wysoki poziom, dostarczając widzom wielu emocji i pokazując prawdziwego ducha rywalizacji.

            To jednak nie koniec turniejowych wrażeń! Najlepsi z najlepszych już wkrótce będą reprezentować naszą szkołę podczas II Gminnego Turnieju Rummikub w Brzeźcach. Jesteśmy dumni z ich osiągnięć i z całego serca trzymamy kciuki za kolejne sukcesy!

            Serdeczne podziękowania kierujemy do wszystkich uczestników za ich zaangażowanie, sportową postawę i grę fair play. To właśnie dzięki Wam turniej stał się wyjątkowym wydarzeniem, które na długo pozostanie w naszej pamięci.

             

            Iwona Walerus

            Ewa Konfederak

             

            1

          • Mózg w akcji – Europejski Tydzień Mózgu

          • W dniach 16–20 marca 2026 r.  szkoła wzięła udział w Europejskim Tygodniu Mózgu pod hasłem: „Mózg pracuje na każdym przedmiocie inaczej, ale zawsze aktywnie”.

            Uczniowie mieli okazję przekonać się, że każda lekcja angażuje mózg w odmienny sposób, a różnorodne aktywności stymulują go wieloaspektowo – rozwijając logiczne myślenie, pamięć, kreatywność, wyobraźnię oraz koncentrację.  Krótkie, 10–15-minutowe ćwiczenia pokazały, że nauka łączy ruch, emocje, kreatywność i współpracę, a różnorodne działania wspierają pracę mózgu i pobudzają go do działania.

            Podczas zajęć przypomniano także sposoby dbania o mózg: zdrowe odżywianie, picie wody, ograniczanie czasu przed ekranami, regularny wypoczynek, a także bezpieczne zachowania – np. noszenie kasku podczas aktywności fizycznej, które chronią mózg przed urazami.

            Dzieci miały również okazję poszerzyć swoją wiedzę na temat funkcjonowania mózgu dzięki krótkim prelekcjom oraz oglądaniu filmów edukacyjnych. Zdobyte informacje mogły utrwalić, biorąc udział w różnorodnych zadaniach, grach i zabawach rozwijających koncentrację, pamięć oraz logiczne myślenie. W bibliotece szkolnej przygotowano dodatkowo specjalną wystawkę książek o tematyce związanej z mózgiem i jego działaniem, która cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów.

            Europejski Tydzień Mózgu pokazał, że nauka to nie tylko zapamiętywanie faktów – to fascynująca i różnorodna podróż, w której każdy uczeń może odkrywać, jak działa jego mózg.

            Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za aktywne odkrywanie, jak fascynująco działa nasz mózg! Mamy nadzieję, że zdobyte doświadczenia i praktyczne wskazówki będą inspirować do świadomego i bezpiecznego uczenia się każdego dnia.

                                                                                                                     

                                                                                                            Gabriela Skrzypska

                                                                                                                   Zespół ds. pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

            28

          • „Śląskie Palmy Wielkanocne” – warsztaty dla klas szóstych

          • W piątek 20 marca uczniowie klas szóstych wzięli udział w wyjątkowych warsztatach pt. „Śląskie Palmy Wielkanocne”, które pozwoliły im bliżej poznać lokalne tradycje oraz własnoręcznie stworzyć piękne, świąteczne ozdoby.

            Zajęcia zostały poprowadzone przez Koło Gospodyń Wiejskich z Ćwiklic, które nie tylko podzieliło się swoją wiedzą i doświadczeniem, ale również zapewniło wszystkie niezbędne materiały do wykonania palm oraz służyło pomocą na każdym etapie pracy. Dzięki ich wsparciu uczniowie mogli nauczyć się, jak prawidłowo przygotować tradycyjną śląską palmę wielkanocną.

            Warsztaty rozpoczęły się od krótkiego wykładu pana Jana Piórko, który w ciekawy i przystępny sposób opowiedział o tym, co powinna zawierać śląska palma oraz jakie znaczenie mają poszczególne jej elementy. Uczniowie dowiedzieli się, że tradycyjna palma składa się aż z 12 różnych gałązek roślinnych, takich jak: jemioła, siba, jałowiec, lybynzbaum (tuja), trzcinka, sosna turecka, kokocz, rogate drzewko, kalina, leszczyna, bagnoc oraz bazie. Każdy z tych składników ma swoją symbolikę i odgrywa ważną rolę w tradycji wielkanocnej.

            Po części teoretycznej uczniowie przystąpili do pracy. Z dużym zaangażowaniem i starannością tworzyli swoje palmy, wykazując się kreatywnością oraz dużą precyzją. Efekty ich pracy były zachwycające – powstały bogate i niezwykle starannie wykonane palmy, które z pewnością będą piękną ozdobą nadchodzących świąt.

            Serdecznie dziękujemy prowadzącym: państwu Wandzie i Czesławowi Wyroba, Marii i Janowi Piórko, paniom Jadwidze Langier i Krystynie Witosz za przeprowadzenie wartościowych warsztatów, które nie tylko dostarczyły uczniom wielu radości, ale przede wszystkim przyczyniły się do przekazania młodemu pokoleniu pięknych, śląskich tradycji.

            Ewa Konfederak

          • Powitanie wiosny

          • Pierwszy dzień wiosny w naszej szkole upłynął w radosnej i pełnej energii atmosferze. Tego dnia uczniowie mieli okazję wykazać się kreatywnością i poczuciem humoru, biorąc udział w wyjątkowych zabawach tematycznych.
            Tego dnia zorganizowaliśmy kilka kreatywnych akcji, które pozwoliły każdemu wyrazić siebie i dobrze się bawić. Jedną z nich był Dzień Szalonej Fryzury. Uczniowie zaskoczyli niezwykłą pomysłowością -na korytarzach można było zobaczyć fryzury w najróżniejszych kolorach, fantazyjne upięcia, a nawet prawdziwe dzieła sztuki stworzone z włosów i dodatków. Każda fryzura była inna i wyjątkowa, co sprawiło, że wybór najciekawszych stylizacji był nie lada wyzwaniem.

            Nie mniej emocji dostarczył Dzień Szalonego Stroju. Kolorowe, zabawne i często bardzo oryginalne ubrania przyciągały uwagę wszystkich. Uczniowie chętnie eksperymentowali ze stylem, łącząc różne wzory, kolory i elementy garderoby w nieoczywisty sposób. Całość dopełniła akcja Skarpetki nie do pary, która stała się symbolem luzu, dystansu do siebie i dobrej zabawy. Wszyscy pytani uczniowie pamiętali również, że dwie różne skarpetki to symbol Międzynarodowego Dnia Osób z Zespołem Downa. Szkolne korytarze zamieniły się w prawdziwy pokaz kreatywności i poczucia humoru.

            Ważnym elementem tego dnia było również symboliczne pożegnanie zimy i powitanie wiosny. Wspólnie pożegnaliśmy chłodne, zimowe dni, robiąc miejsce dla cieplejszej, pełnej słońca i nowych możliwości pory roku. Piękna, słoneczna pogoda była doskonałym dopełnieniem tego wydarzenia -promienie słońca dodawały energii i zachęcały do wspólnego świętowania na świeżym powietrzu.

            Obchody pierwszego dnia wiosny były nie tylko okazją do zabawy, ale także do integracji całej społeczności szkolnej. Uczniowie mieli szansę spędzić czas razem w mniej formalnej atmosferze, lepiej się poznać i wspólnie tworzyć niezapomniane wspomnienia.

            To był dzień pełen radości, śmiechu i pozytywnej energii, który na długo pozostanie w naszej pamięci.

            Opiekunowie SU

            2

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 2 w Pszczynie im. Jadwigi Śląskiej
      • sp2@pze-pszczyna.pl
      • sp2@edukacja-pszczyna.pl (sprawy uczniowskie)
      • 32 210 39 30 - sekretariat
        606 129 483 - świetlica
        606 134 481 - intendent

        e-Doręczenia:
        AE:PL-82135-89973-SRFJW-19
      • ul. Katowicka 47
        43-200 Pszczyna
        Poland

    • Logowanie