RODO

          • Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski

          • Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski - Obrazek 1Drodzy Uczniowie!

            Ogłaszamy Pszczyński Szkolny Budżet Obywatelski- edycja 2026 !!!

            1. Zastanów się wspólnie z kolegami i koleżankami, jak chcielibyście zaaranżować przestrzeń szkolną.
            2. Masz pomysł? Wypełnij formularz wniosku i złóż go w sekretariacie.
            3. Promuj swój pomysł wśród uczniów szkoły i zbierz listę poparcia.
            4. Brawo! Czas na weryfikację i ogłoszenie wyników.

            Kwota, którą można otrzymać na realizację pomysłów uczniowskich to 5000 zł.

             

            Harmonogram:

            • do 1 kwietnia 2026 r.  – składanie wniosków do projektu
            • do 17 kwietnia 2026 r. – ocena projektów przez komisję
            • od 22 kwietnia 2026 r.  – publikacja projektów na stronie szkoły
            • od 4 do 8 maja 2026 r. – głosowanie
            • od 25 maja do 31 sierpnia 2026 r. – realizacja projektów

             

            Zobacz:

            Regulamin projektu

            Formularz wniosku

             

             

                               

          • Mózg w akcji – Europejski Tydzień Mózgu

          • W dniach 16–20 marca 2026 r.  szkoła wzięła udział w Europejskim Tygodniu Mózgu pod hasłem: „Mózg pracuje na każdym przedmiocie inaczej, ale zawsze aktywnie”.

            Uczniowie mieli okazję przekonać się, że każda lekcja angażuje mózg w odmienny sposób, a różnorodne aktywności stymulują go wieloaspektowo – rozwijając logiczne myślenie, pamięć, kreatywność, wyobraźnię oraz koncentrację.  Krótkie, 10–15-minutowe ćwiczenia pokazały, że nauka łączy ruch, emocje, kreatywność i współpracę, a różnorodne działania wspierają pracę mózgu i pobudzają go do działania.

            Podczas zajęć przypomniano także sposoby dbania o mózg: zdrowe odżywianie, picie wody, ograniczanie czasu przed ekranami, regularny wypoczynek, a także bezpieczne zachowania – np. noszenie kasku podczas aktywności fizycznej, które chronią mózg przed urazami.

            Dzieci miały również okazję poszerzyć swoją wiedzę na temat funkcjonowania mózgu dzięki krótkim prelekcjom oraz oglądaniu filmów edukacyjnych. Zdobyte informacje mogły utrwalić, biorąc udział w różnorodnych zadaniach, grach i zabawach rozwijających koncentrację, pamięć oraz logiczne myślenie. W bibliotece szkolnej przygotowano dodatkowo specjalną wystawkę książek o tematyce związanej z mózgiem i jego działaniem, która cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów.

            Europejski Tydzień Mózgu pokazał, że nauka to nie tylko zapamiętywanie faktów – to fascynująca i różnorodna podróż, w której każdy uczeń może odkrywać, jak działa jego mózg.

            Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za aktywne odkrywanie, jak fascynująco działa nasz mózg! Mamy nadzieję, że zdobyte doświadczenia i praktyczne wskazówki będą inspirować do świadomego i bezpiecznego uczenia się każdego dnia.

                                                                                                                     

                                                                                                            Gabriela Skrzypska

                                                                                                                   Zespół ds. pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

            28

          • „Śląskie Palmy Wielkanocne” – warsztaty dla klas szóstych

          • W piątek 20 marca uczniowie klas szóstych wzięli udział w wyjątkowych warsztatach pt. „Śląskie Palmy Wielkanocne”, które pozwoliły im bliżej poznać lokalne tradycje oraz własnoręcznie stworzyć piękne, świąteczne ozdoby.

            Zajęcia zostały poprowadzone przez Koło Gospodyń Wiejskich z Ćwiklic, które nie tylko podzieliło się swoją wiedzą i doświadczeniem, ale również zapewniło wszystkie niezbędne materiały do wykonania palm oraz służyło pomocą na każdym etapie pracy. Dzięki ich wsparciu uczniowie mogli nauczyć się, jak prawidłowo przygotować tradycyjną śląską palmę wielkanocną.

            Warsztaty rozpoczęły się od krótkiego wykładu pana Jana Piórko, który w ciekawy i przystępny sposób opowiedział o tym, co powinna zawierać śląska palma oraz jakie znaczenie mają poszczególne jej elementy. Uczniowie dowiedzieli się, że tradycyjna palma składa się aż z 12 różnych gałązek roślinnych, takich jak: jemioła, siba, jałowiec, lybynzbaum (tuja), trzcinka, sosna turecka, kokocz, rogate drzewko, kalina, leszczyna, bagnoc oraz bazie. Każdy z tych składników ma swoją symbolikę i odgrywa ważną rolę w tradycji wielkanocnej.

            Po części teoretycznej uczniowie przystąpili do pracy. Z dużym zaangażowaniem i starannością tworzyli swoje palmy, wykazując się kreatywnością oraz dużą precyzją. Efekty ich pracy były zachwycające – powstały bogate i niezwykle starannie wykonane palmy, które z pewnością będą piękną ozdobą nadchodzących świąt.

            Serdecznie dziękujemy prowadzącym: państwu Wandzie i Czesławowi Wyroba, Marii i Janowi Piórko, paniom Jadwidze Langier i Krystynie Witosz za przeprowadzenie wartościowych warsztatów, które nie tylko dostarczyły uczniom wielu radości, ale przede wszystkim przyczyniły się do przekazania młodemu pokoleniu pięknych, śląskich tradycji.

             

          • Powitanie wiosny

          • Pierwszy dzień wiosny w naszej szkole upłynął w radosnej i pełnej energii atmosferze. Tego dnia uczniowie mieli okazję wykazać się kreatywnością i poczuciem humoru, biorąc udział w wyjątkowych zabawach tematycznych.
            Tego dnia zorganizowaliśmy kilka kreatywnych akcji, które pozwoliły każdemu wyrazić siebie i dobrze się bawić. Jedną z nich był Dzień Szalonej Fryzury. Uczniowie zaskoczyli niezwykłą pomysłowością -na korytarzach można było zobaczyć fryzury w najróżniejszych kolorach, fantazyjne upięcia, a nawet prawdziwe dzieła sztuki stworzone z włosów i dodatków. Każda fryzura była inna i wyjątkowa, co sprawiło, że wybór najciekawszych stylizacji był nie lada wyzwaniem.

            Nie mniej emocji dostarczył Dzień Szalonego Stroju. Kolorowe, zabawne i często bardzo oryginalne ubrania przyciągały uwagę wszystkich. Uczniowie chętnie eksperymentowali ze stylem, łącząc różne wzory, kolory i elementy garderoby w nieoczywisty sposób. Całość dopełniła akcja Skarpetki nie do pary, która stała się symbolem luzu, dystansu do siebie i dobrej zabawy. Wszyscy pytani uczniowie pamiętali również, że dwie różne skarpetki to symbol Międzynarodowego Dnia Osób z Zespołem Downa. Szkolne korytarze zamieniły się w prawdziwy pokaz kreatywności i poczucia humoru.

            Ważnym elementem tego dnia było również symboliczne pożegnanie zimy i powitanie wiosny. Wspólnie pożegnaliśmy chłodne, zimowe dni, robiąc miejsce dla cieplejszej, pełnej słońca i nowych możliwości pory roku. Piękna, słoneczna pogoda była doskonałym dopełnieniem tego wydarzenia -promienie słońca dodawały energii i zachęcały do wspólnego świętowania na świeżym powietrzu.

            Obchody pierwszego dnia wiosny były nie tylko okazją do zabawy, ale także do integracji całej społeczności szkolnej. Uczniowie mieli szansę spędzić czas razem w mniej formalnej atmosferze, lepiej się poznać i wspólnie tworzyć niezapomniane wspomnienia.

            To był dzień pełen radości, śmiechu i pozytywnej energii, który na długo pozostanie w naszej pamięci.

            Opiekunowie SU

            2

          • Kreatywna lekcja o zdrowym odżywianiu

          • Uczniowie klasy 2a po raz kolejny udowodnili, że nauka przez działanie przynosi najwięcej radości i najlepsze efekty. W ramach zajęć poświęconych zdrowemu odżywianiu dzieci wykonały przepiękne owoce i warzywa z masy solnej. Była to nie tylko świetna zabawa plastyczna, ale także okazja do rozmowy o tym, jak ważne jest dostarczanie organizmowi witamin każdego dnia.

            Po uformowaniu swoich prac uczniowie z ogromnym zaangażowaniem przystąpili do malowania. Jabłka, marchewki, banany, pomidory czy winogrona nabrały intensywnych barw i wyglądały niemal jak prawdziwe. Każda praca została starannie wykończona — widać było, że dzieci włożyły w nie całe serce.

            Kolorowe, apetyczne modele owoców i warzyw stały się świetnym pretekstem do rozmowy o tym, dlaczego warto jeść je codziennie. Uczniowie dowiedzieli się, jakie witaminy kryją się w poszczególnych produktach i jak wpływają one na zdrowie, energię i dobre samopoczucie. Własnoręcznie wykonane prace zainspirowały dzieci do przyniesienia kilku ulubionych owoców i warzyw oraz do samodzielnego przygotowania pod nadzorem nauczycieli sałatek. Oczywiście przygotowane sałatki zniknęły w mgnieniu oka.

            Gotowa wystawa prac klasy 2a przyciąga wzrok każdego, kto przechodzi obok. To piękny przykład na to, że połączenie edukacji z twórczą zabawą daje wyjątkowe możliwości i rezultaty. Uczniowie nie tylko rozwinęli zdolności manualne, ale także utrwalili wiedzę o zdrowym stylu życia.

             

            Iwona Walerus

            Iwona Warzocha

          • „Smak pod lupą – eksperymentujemy i pieczemy”

          • W marcu, w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Gramy Zmysłami”, realizowano działania pod hasłem „Smak”. Celem zajęć było przybliżenie uczniom roli zmysłu smaku w codziennym funkcjonowaniu oraz rozwijanie świadomości sensorycznej poprzez aktywne i praktyczne doświadczenia.

            Zmysł smaku umożliwia rozróżnianie podstawowych smaków, wpływa na preferencje żywieniowe oraz pełni istotną funkcję ochronną. Świadome jego stymulowanie sprzyja rozwojowi percepcji, uważności oraz wzbogacaniu słownictwa opisującego doznania zmysłowe. Podczas zajęć uczniowie podejmowali próby nazywania i porównywania smaków, określali swoje preferencje oraz uczyli się formułowania wniosków z przeprowadzonych obserwacji.

            Zajęcia odbyły się w pracowni Laboratorium Przyszłości i miały formę kulinarnego eksperymentu. Uczniowie pracując w zespołach, przygotowali i upiekli babeczki smakowe, dobierając różnorodne dodatki oraz tworząc własne kompozycje. Każdy etap pracy wymagał planowania, współpracy oraz dokładności w odmierzaniu składników.

            Działania praktyczne sprzyjały rozwijaniu samodzielności, odpowiedzialności i kompetencji społecznych. Uczniowie doskonalili koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo-ruchową oraz umiejętność współdziałania w grupie. Wspólna degustacja stała się okazją do rozmowy o różnorodności smaków, zasadach zdrowego odżywiania oraz znaczeniu uważnego jedzenia.

            Zajęcia przebiegły w atmosferze dużego zaangażowania i radości. Uczniowie z satysfakcją obserwowali efekty swojej pracy, a zdobyte doświadczenia pozwoliły im nie tylko lepiej zrozumieć funkcjonowanie zmysłu smaku, lecz także rozwijać kluczowe umiejętności poprzez naukę opartą na działaniu.

            Agnieszka Czernecka Gabriela Skrzypska

          • „Nie zneutralizujemy całego hejtu, ale możemy go zatrzymywać — codziennie, słowo po słowie.”

          • 10 lutego w naszej szkole zrealizowano dwie spójne inicjatywy profilaktyczne, których wspólnym celem było zwrócenie uwagi na siłę słów oraz ich realny wpływ na emocje i relacje. Działania objęły zarówno uczniów klas młodszych, jak i starszych, łącząc elementy doświadczenia, refleksji i wspólnotowego zaangażowania.

            „Chemia słów” – Dzień Bezpiecznego Internetu w klasach starszych

            Uczniowie klas 5–8 wzięli udział w symbolicznym działaniu pokazującym, jak hejt wpływa na szkolną atmosferę. Na korytarzu ustawiono duże akwarium z wodą. Podczas pierwszej przerwy uczniowie podawali na tablicy swoje przykłady słów raniących, a każdej z nich towarzyszyło dolanie ciemnego barwnika. Woda stopniowo stawała się mętna – był to czytelny obraz tego, jak negatywne komunikaty „zanieczyszczają” relacje.

            Podczas kolejnej przerwy nastąpił etap „oczyszczania”. Uczniowie pisali kolorowe hasła wsparcia i życzliwości, a za każde realnie wypowiedziane dobre słowo do akwarium dolewano czystej wody. Stopniowe rozjaśnianie wody stało się metaforą wspólnej odpowiedzialności za klimat szkoły.

            Klasy 4- 8 wykonały również plakaty dotyczące hejtu, które póżniej udekorowały naszą szkołę.

            „Echo, które czuje” – Dzień Bezpiecznego Internetu w klasach 2–3

            W ramach Dnia Bezpiecznego Internetu w klasach drugich i trzecich przeprowadzono zajęcia profilaktyczne pod hasłem „Echo, które czuje”. Ich celem było uświadomienie uczniom, że słowa – zwłaszcza te publikowane w Internecie – niosą ze sobą konkretne konsekwencje emocjonalne.

            Centralnym punktem spotkania był happening akustyczny. Wypowiadane przez dzieci słowa były powtarzane niczym echo. Negatywnym komunikatom towarzyszył dźwięk bębenka, a pozytywnym – delikatny dźwięk dzwoneczka. Dzięki temu uczniowie mogli w sposób bezpośredni i sensoryczny doświadczyć różnicy między słowami raniącymi a wspierającymi.

            Na szkolnym korytarzu powstała również instalacja „Fala słów”, przypominająca, że każde słowo – dobre lub złe – rozchodzi się jak fala i wpływa na innych.

                        Obie inicjatywy pokazały, że skuteczna profilaktyka to nie tylko rozmowa, lecz przede wszystkim doświadczenie. Wspólne działania stały się ważną lekcją odpowiedzialności, empatii i budowania bezpiecznej przestrzeni, w której słowa wzmacniają, a nie ranią.

            Agnieszka Czernecka

            Gabriela Skrzypska

            Kloc Sławomir

            13

          • Świetliczaki i ważna lekcja bezpieczeństwa

          • W naszej szkolnej świetlicy odbyło się spotkanie z przedstawicielem Policji. Celem wizyty było przypomnienie dzieciom najważniejszych zasad bezpieczeństwa podczas zbliżających się ferii zimowych. Była to doskonała okazja, aby w przystępny i ciekawy sposób utrwalić wiedzę na temat odpowiedzialnych zachowań w czasie wolnym od zajęć szkolnych.

            Pan policjant opowiedział uczniom, na co należy zwracać szczególną uwagę podczas zimowego wypoczynku. Przypomniał zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie, ostrzegł przed wchodzeniem na zamarznięte zbiorniki wodne oraz podkreślił konieczność korzystania wyłącznie z wyznaczonych miejsc do zjeżdżania na sankach czy jazdy na łyżwach. Dzieci dowiedziały się również, jak ważne jest noszenie elementów odblaskowych, zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi oraz informowanie dorosłych o miejscu swojego pobytu.

            Podczas spotkania uczniowie mieli możliwość bliżej poznać specyfikę pracy policjanta. Nasz gość opowiedział o codziennych obowiązkach funkcjonariuszy, ich odpowiedzialności oraz o tym, jak ważną rolę pełnią w zapewnianiu bezpieczeństwa obywatelom. Dzieci z zainteresowaniem słuchały o atrybutach pracy policjanta, takich jak mundur, odznaka czy specjalistyczny sprzęt wykorzystywany na służbie.

            Największą atrakcją spotkania była możliwość obejrzenia z bliska radiowozu policyjnego. Pan policjant zaprezentował sygnały świetlne oraz dźwiękowe, dzięki czemu uczniowie mogli zobaczyć, jak w praktyce wygląda użycie policyjnych „kogutów” i usłyszeć charakterystyczny sygnał radiowozu. To wyjątkowe doświadczenie wzbudziło wiele emocji i radości wśród uczestników spotkania.

            Spotkanie przebiegło w bardzo miłej atmosferze i z pewnością przyczyniło się do zwiększenia świadomości dzieci na temat bezpieczeństwa podczas ferii.

            Serdecznie dziękujemy Panu Policjantowi za poświęcony czas oraz cenne wskazówki. Mamy nadzieję na kolejne równie interesujące i pouczające wizyty w naszej szkole.

             

            Dominika Mleczko

            Izabela Lis

          • Międzyszkolna akcja czytelnicza „Book Tour …” – literacka podróż z krukiem i papugą

          • W ramach międzyszkolnej akcji czytelniczej „Book Tour …” uczniowie klas drugich mieli okazję wyruszyć w kolejną niezwykłą literacką podróż. Tym razem poznawaliśmy książkę Katarzyny Kozłowskiej „O kruku, który chciał zostać papugą” – pełną humoru, mądrości i ciepłych refleksji opowieść o poszukiwaniu własnej tożsamości oraz akceptacji samego siebie.

            Podczas wspólnego czytania dzieci z zainteresowaniem śledziły losy bohaterów, chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami i emocjami, jakie wzbudziła w nich historia kruka marzącego o byciu kimś innym. Książka stała się doskonałym pretekstem do rozmów o marzeniach, różnorodności i sile dobrych pomysłów.

            Po zapoznaniu się z treścią utworu uczniowie wykonali prace plastyczne, przedstawiające postać z książki, która najbardziej ich zaciekawiła. Powstałe ilustracje zachwycały pomysłowością, kolorami i indywidualnym spojrzeniem dzieci na literackich bohaterów. Każda praca była dowodem na to, jak literatura potrafi inspirować wyobraźnię i twórczą ekspresję.

            Udział w kolejnej edycji akcji czytelniczej „Book Tour …” to dla naszych uczniów nie tylko kontakt z wartościową literaturą, ale także radość ze wspólnego czytania, tworzenia i dzielenia się wrażeniami z rówieśnikami z innych szkół.

            Na zakończenie warto przywołać myśl z książki Katarzyny Kozłowskiej, która doskonale oddaje jej przesłanie i może stać się mottem naszej czytelniczej przygody:

            „Dlatego my się nigdy nie martwimy. Mama nas tego nauczyła! – dodała Gryzelda.
            – Bo jak się martwisz, to masz głowę zajętą swoimi zmartwieniami i nie ma już w niej miejsca na nic więcej – włączył się do rozmowy Rufus. – Na przykład na dobre pomysły!”

            Dominika Mleczko

             

          • Dzień Piżamy z Samorządem Uczniowskim

          • W naszej szkole odbył się kolejny, wyjątkowy Dzień Piżamy, który dostarczył wszystkim wielu radości
            i pozytywnych emocji. Tego dnia uczniowie przyszli do szkoły w piżamach, szlafrokach i kapciach, zamieniając szkolne korytarze w kolorową, pełną uśmiechu przestrzeń.

            Dzień Piżamy to nie tylko okazja do dobrej zabawy i integracji społeczności szkolnej, ale również ważna inicjatywa o charakterze charytatywnym. Piżama symbolizuje wsparcie dla dzieci przebywających na długotrwałym leczeniu w szpitalach onkologicznych, dla których jest ona codziennym strojem. Poprzez udział w tym wydarzeniu okazaliśmy solidarność i pokazaliśmy, że potrafimy łączyć zabawę z pomaganiem.

            W wielu klasach odbyły się rozmowy na temat empatii, wrażliwości i niesienia pomocy innym. Uczniowie chętnie angażowali się w akcję, a kreatywność w doborze piżam i dodatków nie miała granic. Kolorowe kombinezony, miękkie kapcie i zabawne szlafroki wywoływały uśmiechy na twarzach wszystkich obecnych.

            Dzień upłynął w serdecznej, pełnej ciepła atmosferze. Takie inicjatywy pokazują, że nasza szkoła to nie tylko miejsce nauki, ale również przestrzeń, w której kształtujemy postawy empatii, otwartości
            i wzajemnego wsparcia.

            Opiekunowie SU

             

            8

          • Dzień Bezpiecznego Internetu w klasie pierwszej

          • Z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu uczniowie klasy pierwszej wybrali się do Miejsko-Powiatowej Biblioteki Publicznej w Pszczynie,  gdzie uczestniczyli w wyjątkowych warsztatach poświęconych szansom i zagrożeniom, jakie niesie ze sobą internet oraz szeroko pojęty „ekran”. Spotkanie było nie tylko cenną lekcją na temat bezpieczeństwa w sieci, ale także okazją do nauki programowania i pracy z robotami Photon.

            Podczas zajęć uczniowie, odpowiadając na pytania oraz wykonując zadania z wykorzystaniem robotów, zdobywali wiedzę w ważnych obszarach związanych z codziennym korzystaniem z internetu. Wśród omawianych zagadnień znalazły się m.in.: silne hasło, rozpraszacz uwagi, hejt, nadmierne korzystanie z ekranów oraz kontakt z nieznajomymi. Dzięki interaktywnej formule warsztatów dzieci mogły w praktyczny sposób utrwalić zasady bezpiecznego zachowania w sieci.

            Największe emocje wzbudziło programowanie robotów Photon. Pierwszoklasiści z ogromnym zaangażowaniem przystąpili do pracy, uczyli się planowania działań oraz logicznego myślenia. Aktywnie uczestniczyli w zajęciach, zadawali wiele pytań i z dużym zaciekawieniem odkrywali kolejne możliwości robotów.

            Wyjście do biblioteki było nie tylko wartościową lekcją, ale również inspirującym doświadczeniem, które pokazało, że nauka o bezpieczeństwie w internecie może być ciekawa i pełna dobrej zabawy.

            Serdecznie dziękujemy paniom Elżbiecie i Katarzynie za zaproszenie oraz przeprowadzenie tak interesujących i kreatywnych zajęć.

            Monika Kudła
            Rafał Krajewski

          • 1. półrocze w bibliotece

          • W naszej „Dwójkowej” bibliotece nie ma nudy! Pierwsze półrocze upłynęło pod znakiem wielu fascynujących wydarzeń i wspólnej zabawy.

            Zaczęliśmy już we wrześniu. Tradycyjnie przeprowadziliśmy akcję „Przerwa na czytanie” oraz Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania, podczas którego starsi uczniowie czytali młodszym kolegom wiersze polskich poetów. Włączyliśmy się również w obchody Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej. W tym miesiącu nie mogło zabraknąć również Dnia Kropki. Z tej okazji w naszej bibliotece dzieci zapoznały się z książką Petera H. Reynoldsa „The Dot”(Kropka), która jest inspiracją do obchodów tego święta. Wspólnie czytaliśmy i oglądaliśmy film. Następnie dzieci z dużym zaangażowaniem tworzyły prace plastyczne z wykorzystaniem kropek, rozwijając swoją kreatywność i wyobraźnię.

            Październik był równie ciekawy. Świętowaliśmy Dzień Origami, tworząc fantazyjne papierowe figurki, a z okazji Dnia Drzewa pani bibliotekarka wraz z nauczycielką biologii, zorganizowały warsztaty przyrodnicze z książką w roli głównej. Z kolei Dzień Gier Planszowych przyciągnął miłośników zdrowej rywalizacji i wspólnej gry.

            W kolejnych miesiącach nie zwalnialiśmy tempa. Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka był okazją do rozmów o prawach, ale i obowiązkach najmłodszych, a w Dzień Pluszowego Misia wspólnie tworzyliśmy puchate plakaty. Grudzień przyniósł świąteczny nastrój oraz nietypowe zabawy z okazji Dnia Guzika.

            Najważniejszymi wydarzeniami mijającego półrocza były jednak: uroczyste Pasowanie Pierwszoklasistów na Czytelników oraz aż cztery spotkania autorskie z Pawłem Gołuchem. Klasy 1–3 autor zabrał w świat „Smoczych kronik”, a uczniowie klas 4 poznali tajemnice książki „Elwin 13”. Przez cały czas kontynuujemy akcję czytelniczą „Book tour…” dla klas drugich oraz uczestniczymy w Wielkiej Lidze Czytelników.

            Obiecujemy, że kolejne półrocze będzie na pewno tak samo, a może nawet bardziej fascynujące.

            Spotkajmy się w bibliotece :-)

             

            Jeszcze przypominajka. Cały czas trwają następujące konkursy biblioteczne:

            • Klasy 1-3

              „ Okładka na nowo” – konkurs plastyczny na nową wersję okładki znanej książki.

            • Klasy 4-6

              „Zakładka pełna wyobraźni” – konkurs plastyczny na najładniejszą zakładkę do książki z cytatem dotyczącym książki lub czytania.

            • Klasa 7-8

              „Książka w obiektywie” – konkurs fotograficzny inspirowany ulubioną książką lub bohaterem.

            Agnieszka Sinka-Pietras

            Dominika Mleczko

             


             


             

          • Serce dla Seniora – wyjątkowe spotkanie międzypokoleniowe w naszej szkole

          • W murach naszej szkoły zapanowała niezwykła, pełna wzruszeń i ciepła atmosfera. Wszystko to za sprawą Dnia Seniora – imprezy środowiskowej, która już po raz kolejny połączyła pokolenia, przypominając nam o tym, jak wielkim skarbem jest obecność Babć i Dziadków w życiu młodych ludzi. Głównymi bohaterami części artystycznej byli uczniowie klas 1–3. Nasi najmłodsi artyści z wielkim przejęciem i entuzjazmem zaprezentowali niezwykle bogaty program. Na scenie mogliśmy podziwiać:

            • Wzruszające recytacje - dzieci z ogromnym wyczuciem deklamowały piękne wiersze, dziękując za cierpliwość i miłość.

            • Występy wokalne - radosny śpiew wypełnił całą salę, a niektóre melodie wywołały uśmiech i łzy wzruszenia na twarzach gości.

            • Widowiskowe tańce - uczniowie zaprezentowali skomplikowane układy taneczne, wykazując się nie lada sprawnością i poczuciem rytmu.

            Za każdym udanym występem kryje ogromne zaangażowanie w przygotowanie. Wielkie wyrazy uznania nauczycielom klas edukacji wczesnoszkolnej, którzy z wielką cierpliwością, pomagali im przyswoić trudne teksty oraz precyzyjne kroki taneczne. To dzięki ich pasji i wsparciu nasi uczniowie mogli poczuć się na scenie jak prawdziwe gwiazdy. Po części oficjalnej Seniorzy zostali zaproszeni do sal lekcyjnych na słodki poczęstunek. Był to czas pełen radości, wspólnych rozmów i śmiechu. Widok szczęśliwych Seniorów goszczących w klasach, wymieniających spostrzeżenia z młodszym pokoleniem i cieszących się wspólnym czasem, był najlepszą nagrodą za cały włożony trud.

            Szczególne podziękowania również do osób odpowiedzialnych za oprawę wizualną. Pięknie ustrojona sala, pełna kolorowych akcentów i serdecznych detali, sprawiła, że nasi Seniorzy od progu czuli się wyjątkowo. Dziękujemy każdemu, kto dołożył choćby najmniejszą cegiełkę do organizacji tego wydarzenia – to nasz wspólny sukces!

            Dziękujemy naszym drogim Seniorom za tak liczne przybycie i za to, że podzielili się z nami swoją dobrą energią. Do zobaczenia za rok!

             

            Iwona Walerus

            Iwona Warzocha

            1

          • Szkoła Podstawowa nr 2 w projekcie FERS

          • W lutym 2025 roku Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jadwigi Śląskiej w Pszczynie ponownie złożyła wniosek o możliwość udziału w projekcie Erasmus Plus. Pracujący nad projektem szczególną uwagę zwrócili na temat pracy z grupą oraz niekonwencjonalnymi metodami nauczania. Projekt „Edukacja bez granic - rozwój kompetencji nauczycieli dla wsparcia różnorodności” zyskał pozytywną akceptację i od stycznia 2026 r rozpoczęła się jego realizacja.

            Uczestnicy zostali podzieleni na dwie trzyosobowe grupy składające się zarówno z nauczycieli przedmiotów, nauczycieli specjalistów jak i kadry zarządzającej. Oba wyjazdy zostały zaplanowane na rok 2026.

             Jakie korzyści przyniesie udział w szkoleniach?

            Szkolenie „Sytuacje trudne w pracy z grupą uczniów” odpowiada na potrzebę opisania, przedyskutowania i przećwiczenia zachowań jakie powinny pojawić się w trudnych sytuacjach na sali lekcyjnej. Szkolenie nie tylko skupia się na zidentyfikowaniu i nazwaniu tzw. trudnych sytuacji ale przede wszystkim na wypracowaniu metod radzenia sobie w takowych.

            Szkolenie „Niekonwencjonalne metody nauczania” ma za zadanie pokazać skuteczne i aktywizujące metody, spośród których będzie można wybierać w zależności od potrzeb. Będą to metody, które słyną ze swojej skutecznoci w przyciąganiu uwagi uczniów.

             

            Aby w pełni uczestniczyć w wybranych formach doskonalenia zawodowego, nauczyciele wezmą także udział w dwudziestogodzinnym kursie języka angielskiego oraz w szkoleniu kulturowym.

             

                                                                                                                          Dorota Koczar

             

          • Zmysł dotyku w centrum uwagi – uczymy się poprzez doświadczenie

          • W ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Gramy Zmysłami” zrealizowaliśmy kolejne zadanie pod hasłem „Dotyk”. Celem działań było rozwijanie zmysłu dotyku oraz wspieranie harmonijnego rozwoju poznawczego dzieci poprzez różnorodne doświadczenia sensoryczne.

            Zmysł dotyku jest jednym z pierwszych i najważniejszych zmysłów rozwijających się u dziecka. Odgrywa kluczową rolę w poznawaniu świata, budowaniu poczucia bezpieczeństwa, rozwoju emocjonalnym oraz kształtowaniu relacji z otoczeniem. Dzięki bodźcom dotykowym dziecko uczy się rozróżniać faktury, temperaturę, kształty i nacisk, co ma bezpośredni wpływ na rozwój funkcji percepcyjnych i motorycznych.

            Doświadczenia dotykowe silnie oddziałują na pracę mózgu. Stymulacja receptorów czuciowych wspiera tworzenie połączeń nerwowych, koncentrację uwagi, pamięć oraz procesy uczenia się. Prawidłowo rozwinięty zmysł dotyku sprzyja również lepszemu planowaniu ruchów, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz rozwojowi mowy i myślenia.

            Regularne zabawy sensoryczne pomagają regulować napięcie emocjonalne, wspierają samoregulację i zwiększają gotowość do podejmowania aktywności dydaktycznych.

            Podczas zajęć dzieci miały możliwość bezpośredniego kontaktu z różnorodnymi materiałami sensorycznymi, takimi jak piasek kinetyczny, pianki sensoryczne oraz żelowe kulki. Zabawy te pozwoliły na swobodne eksplorowanie faktur i konsystencji, rozwijanie ciekawości poznawczej oraz czerpanie radości z działania poprzez zmysły.

            Realizacja zadania „Dotyk” była wartościowym doświadczeniem edukacyjnym, które w atrakcyjnej formie wspierało rozwój dzieci i doskonale wpisało się w założenia projektu „Gramy Zmysłami”.

             

                                                                                                     Gabriela Skrzypska Agnieszka Czernecka

          • Nocka z „Dwójką”? - Oczywiście!

          • W ostatni piątek nasza szkoła zamieniła się w prawdziwe centrum zabawy. Odbyła się kolejna nocka w szkole, zorganizowana przez Samorząd Uczniowski. Już od samego początku panowała wyjątkowa atmosfera, a wszyscy przybyli byli pełni energii i gotowi na wielką przygodę.

            Wieczór rozpoczął się od gier integracyjnych, które pozwoliły uczestnikom lepiej się poznać i rozluźnić przed bardziej wymagającymi wyzwaniami. Następnie przyszedł czas na sportową rywalizację - turniej piłki siatkowej rozgrzał emocje do czerwoności. Każdy punkt wywoływał gromkie okrzyki i doping, a drużyny rywalizowały z pełnym zaangażowaniem, pokazując ducha współpracy i zdrowej rywalizacji.

            Nie zabrakło również rozgrywek umysłowych, które sprawdziły spryt, refleks i umiejętność współpracy w grupie. Zadania wymagały nie tylko szybkości, ale też kreatywności  i pomysłowości, a śmiechu było przy tym co niemiara.

            Dla fanów mniejszych, ale równie emocjonujących rywalizacji przygotowano turniej piłkarzyków. Stoły do gry przyciągnęły uczniów niemal od razu, a dynamiczne pojedynki i błyskawiczne akcje sprawiły, że nocka tętniła energią przez cały czas.

            Wieczór nie ograniczał się tylko do rywalizacji - były też chwile relaksu przy filmach i przekąskach, podczas których można było porozmawiać, pośmiać się i wymienić wrażenia z minionych konkurencji. Telefony okazały się zupełnie zbędne, bo każdy był tak wciągnięty w zabawy, że nikt nie tęsknił za ekranami.

            Najważniejsze jednak było wspólne przeżywanie przygody i budowanie wspomnień. Nocka pokazała, że w szkolnych murach można świetnie się bawić, integrować, rywalizować i tworzyć niezapomniane chwile!

            Na koniec serdeczne podziękowania kierujemy do pana Rafała Krajewskiego, który nie tylko pomagał w organizacji nocki, ale też czuwał nad bezpieczeństwem i opieką nad uczniami.

             

            Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

            1

          • Jak co roku w karnawale, Dwójka bawi się wspaniale!

          • 16 stycznia w naszej Dwójce to był dzień inny niż zwykle. Tego dnia  już od rana w szkole pojawiały się kolorowe postacie. Dzieci z klas młodszych przebrane były za superbohaterów, bajkowe postacie, przedstawicieli różnych zawodów i odległych krain. Starsze klasy postawiły na oryginalność. Nikogo nie dziwiło przebranie za skrzynkę, tablice ogłoszeń lub czarne widmo. Nie sposób zliczyć i wymienić tych wszystkich rewelacyjnych postaci. W tym dniu każda klasa miała możliwość pozowania do zdjęcia grupowego oraz zabawy na sali balowej. Wystrój sali gimnastycznej wprowadzał w radosny nastrój oraz zachęcał wszystkich do wesołej zabawy.

             

            Bal podzielony był na 3 tury. W godzinach porannych od 8.30 do 10.30 bawiły się klasy 1-3, które rozpoczęły bal profesjonalnie odtańczonym polonezem. Od godz. 10.30 do 12.30 salę zajęli uczniowie klas 4-6, którzy zakończyli swój bal wspaniałą belgijką. Ostatnia grupa balowiczów (od godz. 12.30 do 14.30) to klasy 7-8. Starsi uczniowie również nie zawiedli i bez chwili wahania ruszyli na parkiet. Zaskoczyli nauczycieli super tańcami grupowymi. Oprócz muzyki były światła, chmury dymu i liczne zabawy, a sala gimnastyczna zmieniła się w wielkie pomieszczenie pełne śmiechu i kolorów. Uczniowie mieli również możliwość złapania oddechu w klasowym gronie, ponieważ w salach lekcyjnych czekały przygotowane przez nauczycieli gry i mini konkursy.

            Dziękujemy Radzie Rodziców za możliwość zabawy przy profesjonalnej obsłudze DJ’a Mateusza. Dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie pięknych balowych strojów.

            Dziękujemy Samorządowi Uczniowskiemu za przeobrażenie sali gimnastycznej w salę balową.

            Dziękujemy uczniom za WSPANIAŁĄ ZABAWĘ.

             

            Kolejny bal karnawałowy już za rok!

             

            Beata Hellwig

            15

          • Sukces naszych uczennic

          • 15 stycznia 2026 roku w Szkole Podstawowej nr 3 w Pszczynie odbył się I Powiatowy Konkurs Recytatorski „LITERACI ZIEMI PSZCZYŃSKIEJ ZNANI I NIEZNANI”.

            Uczestniczyły w nim dwie nasze uczennice – Maja Warzecha z klasy VIa i Dagmara Galoch z klasy VIIIb. Obie dziewczyny stanęły na podium. Były drugie w swoich kategoriach wiekowych.

            Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

            Olga Jaworska

          • Słyszę – rozumiem – działam

          • W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Gramy Zmysłami” w styczniu zrealizowaliśmy zadanie poświęcone zmysłowi słuchu. Zajęcia miały charakter sensoryczny i były ukierunkowane na rozwijanie percepcji słuchowej  poprzez ruch, zabawę oraz działania twórcze.

            Zmysł słuchu odgrywa kluczową rolę w funkcjonowaniu dziecka w środowisku szkolnym. Umożliwia rozumienie poleceń nauczyciela, odbiór i analizę mowy, różnicowanie dźwięków oraz prawidłowy rozwój komunikacji językowej. Jest niezbędny w procesie nauki czytania i pisania, wpływa na koncentrację uwagi, pamięć słuchową oraz tempo uczenia się. Sprawnie funkcjonujący słuch pomaga dziecku odnaleźć się w grupie rówieśniczej i świadomie uczestniczyć w zajęciach dydaktycznych.

            Jednym z głównych działań realizowanych podczas zajęć było tworzenie kodów dźwiękowych. Ćwiczenie polegało na umownym przypisywaniu określonych dźwięków do konkretnych czynności i zachowań. Dzieci, we współpracy z nauczycielem, ustalały znaczenie sygnałów takich jak klaskanie, tupanie czy dźwięki instrumentów. Każdy dźwięk pełnił funkcję komunikatu informującego m.in. o rozpoczęciu ruchu, zatrzymaniu, zmianie tempa lub formy aktywności.

            Podczas zabawy dzieci reagowały na sygnały wyłącznie na podstawie bodźców słuchowych, bez dodatkowych wskazówek słownych. Ćwiczenie wymagało skupienia uwagi, zapamiętania ustalonych zasad oraz szybkiej analizy dźwięków. Wspierało rozwój samokontroli, umiejętność czekania na sygnał oraz współdziałanie w grupie.

            Realizacja styczniowego zadania w ramach projektu „Gramy Zmysłami” pozwoliła dzieciom rozwijać uważność słuchową, koncentrację, pamięć słuchową oraz umiejętność reagowania na sygnały dźwiękowe, co bezpośrednio wspiera ich funkcjonowanie w sytuacjach szkolnych i sprzyja efektywnemu uczeniu się.

             

            Gabriela Skrzypska

            Agnieszka Czernecka

             

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 2 w Pszczynie im. Jadwigi Śląskiej
      • sp2@pze-pszczyna.pl
      • sp2@edukacja-pszczyna.pl (sprawy uczniowskie)
      • 32 210 39 30 - sekretariat
        606 129 483 - świetlica
        606 134 481 - intendent

        e-Doręczenia:
        AE:PL-82135-89973-SRFJW-19
      • ul. Katowicka 47
        43-200 Pszczyna
        Poland

    • Logowanie