PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH

Podstawowym aktem prawnym regulującym zasady postępowania policji z nieletnimi sprawcami czynów karalnych jest Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich. Policja zgodnie z art. 37 ustawy, w wypadkach nie cierpiących zwłoki zbiera i utrwala dowody czynów karalnych, w razie potrzeby dokonuje ujęcia nieletniego, a także wykonuje czynności zlecone przez sędziego rodzinnego.

Dokumentem wewnętrznym uściślającym te zasady jest Zarządzenie Komendanta Głównego Policji Nr 1619 z dnia 3 listopada 2010 r. w sprawie metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich oraz działań podejmowanych na rzecz małoletnich (Dz. Urzędowy KGP z dnia 12 listopada 2012 r., Nr 11).

Dyrektorów szkół i placówek oświatowych, do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole, zobowiązuje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. W myśl tego dokumentu szkoły i placówki podejmują działania interwencyjne polegające na powiadomieniu rodziców i policji w sytuacjach kryzysowych, w szczególności, gdy dzieci i młodzież używają, posiadają lub rozprowadzają środki odurzające. Wyżej wymienione rozporządzenie, w §10, zobowiązuje szkoły i placówki do opracowania strategii działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.

Spis procedur:

1. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji
2. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub innych substancji psychoaktywnych
3. Procedura postępowania w przypadku znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej wyglądem substancję psychoaktywną
4. Procedura postępowania w  przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie niebezpieczną substancje lub niebezpieczne narzędzie
5. Procedura postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa
6. Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego
7. Procedura postępowania w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności
8. Procedura postępowania w przypadku, stwierdzenia palenia tytoniu lub e-papierosa przez ucznia
9. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia przejawów przemocy lub agresji (fizycznej, słownej lub psychicznej)
10. Procedura postępowania w przypadku zachowania ucznia uniemożliwiającego prowadzenie lekcji (wulgarne zachowania w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela)
11. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych niezgodnie ze Statutem.
12. Procedura postępowania wobec ucznia samowolnie opuszczającego teren szkoły w czasie zajęć lekcyjnych
13. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia wulgarnego słownictwa
14. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel wykryje fałszerstwo
15. Procedura postępowania sytuacji naruszenia godności lub nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły
16. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia kradzieży przez ucznia
17. Procedura postępowania w przypadku diagnozowania trudnych sytuacji wychowawczych
18. Procedura postępowania w przypadku odmowy współpracy rodziców/opiekunów prawnych ze szkołą lub gdy rodzina jest niewydolna wychowawczo.
19. Procedura postępowania w przypadku zachowań samobójczych lub samobójstwa ucznia
20. Postępowanie w przypadku ciąży uczennicy 
21. Procedura postępowania - wypadek w szkole
22. Procedura postępowania w przypadku przemocy wobec dziecka
23. Procedura postępowania w przypadku ujawnienia podejrzanej przesyłki lub telefonu ostrzegającego przed niebezpieczeństwem
24. Procedura w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów

Działania interwencyjne

I. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji

1. Nauczyciel, pracownik szkoły powinien niezwłocznie przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.

2. Wychowawca informuje o sytuacji pedagoga/ psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.

3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/ prawnych opiekunów ucznia i przekazuje im uzyskaną informację.

4. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w obecności pedagoga/ psychologa szkolnego. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji pedagog/  psycholog szkolny proponuje rodzicom pomoc psychologiczno- pedagogiczną na terenie szkoły i przekazuje informacje o możliwości skorzystania ze specjalistycznej pomocy. Zostaje sporządzona stosowna dokumentacja ze spotkania.

5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji nieletniego, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję.

6. Podobnie, w sytuacji gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

 

II. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub innych substancji psychoaktywnych

1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy i pedagoga/ psychologa szkolnego.

2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

3. Wychowawca zawiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów prawnych, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły, jeżeli zezwala na to jego stan zdrowia.

4. Wychowawca/ pedagog/ psycholog/ dyrektor szkoły (minimum 2 osoby) przeprowadzają rozmowę z uczniem (w miarę jego psychofizycznych możliwości) w celu uzyskania informacji o miejscu i współuczestnikach zdarzenia.

5. W sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia ucznia, wzywa się pogotowie w celu udzielenia pomocy medycznej.

6. W przypadku odmowy przyjazdu do szkoły rodziców/ prawnych opiekunów, o przewiezieniu ucznia do placówki służby zdrowia, bądź przekazania go pod opiekę policji, decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu ucznia.

7. Pedagog/psycholog szkolny sporządza stosowną dokumentację dotycząca okoliczności zdarzenia.

8. Niezwłocznie po zaistniałym zdarzeniu pedagog/ psychologa szkolnego przeprowadza rozmowę z rodzicami/opiekunami prawnymi w obecności ucznia wychowawcy zobowiązując ucznia do zaniechania negatywnego zachowania. Pedagog/  psycholog szkolny przekazują rodzicom/ prawnym opiekunom informacje o możliwości skorzystania ze specjalistycznej pomocy dotyczącej uzależnień.

9. Dyrektor szkoły kieruje sprawę do sądu rodzinnego.

 

III. Procedura postępowania w przypadku znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej wyglądem substancję psychoaktywną

1. Nauczyciel/ pracownik szkoły zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji.

2. Nauczyciel próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.

3. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję.

4. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. Sporządza stosowna dokumentację.

 

IV. Procedura postępowania w  przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie niebezpieczną substancje lub niebezpieczne narzędzie

1. Nauczycielowi nie wolno wykonywać czynności przeszukania – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji. Może jednak prosić, aby uczeń dobrowolnie przekazał mu tę substancję lub narzędzie, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży). Nauczyciel powinien to uczynić w obecności innej dorosłej osoby (wychowawca/ pedagog/ psycholog/ dyrektor). O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz wychowawcę.

2. Wychowawca o zaistniałym zdarzeniu powiadamia rodziców/ prawnych opiekunów ucznia i wzywa do natychmiastowego stawiennictwa w szkole.

3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji/ narzędzia, dyrektor szkoły wzywa policję.

4. Jeżeli uczeń wyda substancję/ narzędzie dobrowolnie, nauczyciel przekazuje ją rodzicom/ opiekunom prawnym, którzy pisemnie potwierdzają odbiór.

5. W przypadku posiadania przez ucznia przedmiotów, których posiadanie jest zabronione przez przepisy prawa, dyrektor niezwłocznie powiadamia policję.

6. Pedagog/ psycholog szkolny sporządza stosowną dokumentację dotycząca okoliczności zdarzenia.

 

V. Procedura postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa

1. Nauczyciel będący świadkiem czynu niezwłoczne powiadamia wychowawcę klasy, pedagoga/ psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.

2. Nauczyciel (świadek) wraz pedagogiem/ psychologiem szkolnym ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.

3. Przekazuje  sprawcę (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) pod opiekę pedagogowi/ psychologowi szkolnemu lub dyrektorowi szkoły.

4. Dyrektor niezwłocznie powiadamia policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.

5. Wychowawca powiadamia rodziców/ prawnych opiekunów ucznia o zaistniałym zdarzeniu.

6. Wychowawca/ pedagog szkolny zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je policji (np. ostre narzędzia, przedmioty kradzieży)

7. Dyrektor szkoły o zdarzeniu powiadamia sąd rodzinny.

8. W przypadku zatrzymania ucznia (zabrania go ze szkoły przez policje), dyrektor szkoły razem z pedagogiem/psychologiem szkolnym wypełniają protokół zatrzymania ucznia i sporządzają notatkę służbową.

 

VI. Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego

1. Nauczyciel będący na miejscu zdarzenia zobowiązany jest do udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie pogotowia w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń.

2. Nauczyciel niezwłocznie powiadomią o zdarzeniu dyrektora szkoły, pedagoga/psychologa szkolnego.

3. Pedagog/ psycholog szkolny powiadamia rodziców ucznia.

4. Dyrektor szkoły niezwłoczne wzywa policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

5. Pedagog/ psycholog szkolny sporządza stosowną dokumentację dotycząca okoliczności zdarzenia.

 

VII. Procedura postępowania w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności

 

1. Nauczyciel, który uzyska informację o dewastacji lub stwierdzi dewastację mienia lub cudzej własności przez ucznia, ustala okoliczności zdarzenia na podstawie rozmowy z osobą informującą o zaistniałym zdarzeniu bądź własnego oglądu sytuacji w miejscu zaistnienia szkody.

2. W przypadku braku możliwości ustalenia sprawcy/ sprawców, nauczyciel wraz z pedagogiem rozmawia ze wszystkimi osobami mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia.

3. Nauczyciel informuje o zdarzeniu wychowawcę i dyrektora szkoły, sporządza dokumentację ze zdarzenia.

4. W przypadku niebudzącego wątpliwości ustalenia sprawcy szkody wychowawca, pedagog szkolny lub dyrektor wzywa do szkoły jego rodziców/ opiekunów prawnych.

5. Dyrektor wszczyna procedury prawne mające na celu wyciagnięcie konsekwencji materialnych wobec rodziców/ opiekunów prawnych sprawców.

 

VIII. Procedura postępowania w przypadku, stwierdzenia palenia tytoniu lub e-papierosa przez ucznia

1. Osoba, która zauważyła ucznia palącego papierosy na terenie szkoły powinna poinformować o tym wychowawcę lub pedagoga/ psychologa szkolnego.

2. Wychowawca/ pedagog/ psycholog szkolny (minimum 2 osoby) prosi, aby uczeń przekazał mu papierosy/ e-papierosy, pokazał dobrowolnie zawartość torby szkolnej oraz kieszeni we własnej odzieży. Nauczyciel nie ma prawa dokonać przeszukania– jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.

3. Wychowawca/ pedagog zabezpiecza papierosy/ e-papierosy, a następnie przekazuje rodzicom/ opiekunom prawnym za pisemnym potwierdzeniem odbioru.

4. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/ opiekunów prawnych ucznia i przekazuje im informację o paleniu papierosów przez dziecko, jednocześnie zobowiązując ich do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.

5. Wychowawca wraz z pedagogiem przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodziców, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania oraz informuje o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia. Sporządza notatkę o zaistniałym incydencie, którą podpisuje rodzic/ opiekun prawny dziecka.

6. W przypadku stwierdzenia demoralizacji związanej z paleniem tytoniu przez małoletniego ucznia na terenie szkoły, dyrektor kieruje sprawę do sądu.

IX. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia przejawów przemocy lub agresji (fizycznej, słownej lub psychicznej)

1. Nauczyciel zdecydowanie i stanowczo, bez komentarzy i wdawania się w dyskusję, przerywa negatywne zachowania sprawcy. Ocenia zagrożenia i podejmuje decyzję o rodzaju interwencji.

2. Nauczyciel powiadamia o zaistniałej sytuacji wychowawcę, który wraz z pedagogiem/psychologiem szkolnym zobligowany jest do przeprowadzenia rozmowy z uczniem.

3. W zależności od zaistniałych okoliczności i dalszych rokowań dotyczących sprawy, wychowawca powinien powiadomić o zdarzeniu rodziców/ prawnych opiekunów wpisując uwagę do dziennika lub wzywając ich do szkoły oraz sporządzić niezbędną dokumentację ze zdarzenia.

4. Wychowawca zobligowany jest do powiadomienia ucznia i jego rodziców/ prawnych opiekunów o konsekwencjach prawnych i procedurach uruchamianych w sytuacji powtarzania się aktów przemocy lub agresji (w zależności od wagi popełnionego czynu i reakcji sprawcy).

5. Wychowawca podejmuje działania wychowawcze, omawia zaistniałą sytuację z jej uczestnikami (czynnymi i biernymi, okoliczności sytuacji, przyczyny i skutki).

X. Procedura postępowania w przypadku zachowania ucznia uniemożliwiającego prowadzenie lekcji (wulgarne zachowania w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela itp.)

1. Nauczyciel udziela uczniowi ustnego upomnienia, wpisuje uwagę do dziennika (cytując słowa ucznia).

2. W przypadku braku zmiany zachowania ucznia nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy. Wychowawca przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z uczniem w obecności nauczyciela. Ustalone zostają środki zaradcze mające na celu poprawę zachowania ucznia.

3. W przypadku braku zmiany zachowania ucznia wychowawca powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych.

4. W przypadku braku reakcji powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych na interwencje wychowawcy, o sytuacji zostaje powiadomiony pedagog szkolny oraz dyrektor szkoły. Rodzice/ opiekunowie prawni zostają wezwani do szkoły w celu przeprowadzenia rozmowy interwencyjnej.

5. W razie potrzeby zostają ustalone systematyczne spotkania ucznia z pedagogiem/ psychologiem szkolnym mające na celu poprawę zachowania ucznia.

6. Nauczyciel ma obowiązek zareagować, zgodnie ze statutem szkoły, w przypadku gdy bez jego zgody na zajęciach lekcyjnych uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych.

 

XI. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych niezgodnie  ze Statutem.

1. Uczniom zabrania się korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (szkoła nie ponosi odpowiedzialności za sprzęt elektroniczny przyniesiony do szkoły). Przed rozpoczęciem zajęć uczniowie mają obowiązek wyłączyć lub wyciszyć i schować aparat telefoniczny lub inne urządzenia elektroniczne do szafki w szatni lub plecaka (tornistra).

2. W szczególnych przypadkach uczeń może korzystać z telefonu za zgodą nauczyciela pod warunkiem  zachowania zasad współżycia społecznego.

3. W przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego niezgodnie z zapisem w Statucie nauczyciel prosi ucznia o wyłączenie telefonu i schowanie do plecaka (tornistra).

4. W przypadku odmowy nauczyciel poleca wyłączenie urządzenia i umieszczenie go w widocznym miejscu na czas trwania lekcji np. na biurku. Jeżeli nieregulaminowe użycie telefonu lub innego sprzętu elektronicznego ma miejsce po raz pierwszy nauczyciel wpisuje uwagę do dziennika, a wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę dyscyplinującą.

5. W przypadku ponownego naruszania powyższych zasad nauczyciel przekazuje sprawę wychowawcy/pedagogowi, który informuje rodziców o zaistniałej sytuacji. Telefon lub inne urządzenie elektroniczne ucznia zostaje odebrane i przekazane do „depozytu” znajdującego się w sekretariacie szkoły. Telefon może odebrać z depozytu uczeń po zakończeniu lekcji w danym dniu lub rodzic. Decyzja należy do rodzica.

6. Odmówienie przez ucznia oddania telefonu lub innego urządzenia elektronicznego skutkuje wezwaniem rodziców do szkoły celem omówienia sytuacji. W skrajnych sytuacjach uczeń może otrzymać naganę dyrektora Szkoły.

 

XII. Procedura postępowania wobec ucznia samowolnie opuszczającego teren szkoły w czasie zajęć lekcyjnych

 

1. Nauczyciel, który stwierdził, że uczeń samowolnie opuścił teren szkoły zgłasza to zdarzenie wychowawcy klasy.

2. Wychowawca/ pedagog niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ opiekunów prawnych ucznia o sytuacji.

3. Wychowawca/pedagog wzywa do szkoły rodziców/ opiekunów prawnych ucznia i przeprowadza rozmowę z uczniem w ich obecności. Zobowiązuje ucznia do zaniechania wagarów, a rodziców/ opiekunów prawnych do kontrolowania frekwencji ucznia.

4. Pedagog/ psycholog szkolny przeprowadza także rozmowę motywującą z uczniem i  podejmuje inne środki oddziaływania wychowawczego.

5. W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie sąd rodzinny.

 

XIII.  Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia wulgarnego słownictwa

1. Nauczyciel będący świadkiem używania przez ucznia wulgarnego słownictwa ma bezwzględny  obowiązek zareagowania. Nauczyciel upomina ucznia oraz wpisuje uwagę w dzienniku (cytując słowa ucznia).

2. Nauczyciel w porozumieniu z wychowawcą klasy wraz z pedagogiem przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z uczniem.

3. W przypadku braku zmiany zachowania ze strony ucznia, wychowawca powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych.

4. W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie sąd rodzinny.

 

XIV. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel wykryje fałszerstwo

1. W przypadku, gdy nauczyciel wykryje fałszerstwo (dokonanie wpisów do dziennika, przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień, podkładanie cudzych prac jako własnych, udowodnione przez nauczyciela ściąganie) powiadamia o tym fakcie wychowawcę lub pedagoga/ psychologa szkolnego i wpisuje uwagę do dziennika.

2. Nauczyciel ocenia sytuację (np. fałszowanie podpisu) i podejmuje decyzję o rodzaju interwencji. W uzasadnionych przypadkach powiadamia wychowawcę i pedagoga/ psychologa szkolnego.

3. W przypadku ujawnienia przestępstwa ściganego z urzędu, dyrektor szkoły składa zawiadomienie do odpowiednich organów ścigania.

XV. Procedura postępowania sytuacji naruszenia godności lub nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły.

1. W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń  naruszył godność/ nietykalność osobistą nauczyciela lub innego pracownika szkoły, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły, który powziął takie podejrzenie, zgłasza powyższy fakt dyrektorowi szkoły.

2. W przypadku małoletniego ucznia, wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ opiekunów prawnych ucznia o zaistniałej sytuacji.

3. Ze zdarzenia sporządzona zostaje notatka służbowa, podpisana przez rodziców/ opiekunów prawnych ucznia.

4. W każdej sytuacji poszkodowany nauczyciel/ pracownik szkoły ma prawo złożyć zawiadomienie na policji lub powiadomić sąd.

XVI. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia kradzieży przez ucznia

 

1. Nauczyciel powiadamia o zdarzeniu wychowawcę klasy, pedagoga/ psychologa szkolnego.

2. Nauczyciel, który powziął informację o kradzieży, we współpracy z pedagogiem/psychologiem szkolnym ustala okoliczności kradzieży dokonanej przez ucznia  (z zachowaniem nietykalności osobistej ucznia).

3. Wychowawca zobowiązany jest poinformować dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.

4. W przypadku małoletniego ucznia wychowawca wzywa rodziców/ opiekunów prawnych sprawcy.

5. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności pedagoga oraz rodziców/ opiekunów prawnych, z której sporządza notatkę podpisaną przez rodziców/ opiekunów prawnych.

6. Uczeń lub rodzic/ opiekun prawny zostaje zobowiązany do oddania skradzionej rzeczy lub pokrycia kosztów skradzionego przedmiotu.

7. W przypadku odmowy współpracy przez ucznia i rodziców/ opiekunów prawnych lub ze względu na wagę sprawy dyrektor powiadamia sąd rodzinny lub/i policję.

 

XVII. Procedura postępowania w przypadku diagnozowania trudnych sytuacji wychowawczych

1. Wychowawca, w porozumieniu z pedagogiem/ psychologiem szkolnym, ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego.

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego ustala sposoby komunikacji z rodzicami/ opiekunami prawnymi uwzględniając udostępnienie niezbędnych danych dotyczących miejsca pobytu rodziców/ opiekunów prawnych oraz numerów telefonów kontaktowych.

3. W trakcie roku szkolnego, wychowawca na bieżąco zgłasza pedagogowi/ psychologowi szkolnemu zdiagnozowane problemy wychowawcze dot. uczniów w swojej klasie. Jednocześnie powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych (osobiście lub pisemnie) o zaistniałych, trudnych sytuacjach wychowawczych.

4. Pedagog/ psycholog szkolny obejmuje opieką i wsparciem pedagogicznym i psychologicznym ucznia i jego rodziców/ opiekunów prawnych oraz podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemów szkolnych ucznia.

5. W przypadku odmowy współpracy ze strony rodziców/ opiekunów prawnych dyrektor szkoły lub pedagog/ psycholog szkolny zwraca się o pomoc do zewnętrznych instytucji wpierających szkołę. 

 

XVIII. Procedura postępowania w przypadku odmowy współpracy rodziców/opiekunów prawnych ze szkołą lub gdy rodzina jest niewydolna wychowawczo.

1. Nauczyciel/ wychowawca powiadamia o zaobserwowanej sytuacji pedagoga/ psychologa szkolnego.

2. Uzyskane informacje pedagog/ psycholog szkolny weryfikuje z odpowiednimi instytucjami.

3. W przypadku potwierdzenia niepokojącej sytuacji domowej ucznia, pedagog/ psycholog szkolny informuje o sytuacji dyrektora szkoły.

4. Problem zostaje objęty pracą zespołu wychowawczego w celu udzielenia pomocy dziecku. Przykładowe działania szkoły podejmowane w stosunku do ucznia:

• rozmowy wspierające prowadzone przez wychowawcę, pedagoga lub psychologa szkolnego,
• stworzenie możliwości odrabiania lekcji i przygotowania się do zajęć w szkole,
• pomoc materialna (obiady),
• zakwalifikowanie ucznia na terapię indywidualną lub grupową dla dzieci na terenie szkoły,
• upowszechnianie informacji o ważnych telefonach oraz osobach i instytucjach niosących pomoc,
• stały dyskretny monitoring sytuacji ucznia w rodzinie.

5. W przypadku, gdy niepokojąca sytuacja domowa ucznia ulega pogorszeniu, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie opiekę społeczną lub sąd rodzinny.

 

XIX. Procedura postępowania w przypadku zachowań samobójczych lub samobójstwa ucznia

1. Każdy nauczyciel i pracownik szkoły ma obowiązek zareagowania na jakikolwiek sygnał o ryzyku zachowania autodestrukcyjnego u ucznia. W przypadku zaobserwowania lub powzięcia informacji, że uczeń planuje podjąć lub podjął próbę samobójczą nauczyciel/ pracownik powinien niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły.

2. Po zdiagnozowaniu sytuacji wychowawca, psycholog szkolny/ pedagog podejmują odpowiednie działania interwencyjne:

• przeprowadzają rozmowę diagnozującą z uczniem,
• przekazują informację o zagrożeniu rodzicom/ prawnym opiekunom i dyrektorowi szkoły,
• proponują pomoc psychologiczno- pedagogiczną na terenie szkoły lub psychoterapeutyczną poza nią, ustalają z rodzicami zasady wzajemnych kontaktów,
• w przypadku, gdy sytuacja rodzinna wskazuje na zagrożenie zdrowia lub życia, dyrektor powiadamia sąd rodzinny.

3. Jeżeli nauczyciel/ pracownik szkoły poweźmie informację, że uczeń zamierza popełnić samobójstwo na terenie szkoły (informacja od ucznia, kolegów, rodziny, osób postronnych) powinien natychmiast powiadomić wychowawcę,  psychologa szkolnego/ pedagoga oraz dyrektora szkoły.

4. Po zdiagnozowaniu sytuacji wychowawca, psycholog szkolny/ pedagog oraz dyrektor szkoły podejmują odpowiednie działania interwencyjne:

• nie pozostawiają ucznia samego, próbują przeprowadzić go w ustronne, bezpieczne miejsce,
• informują o zaistniałej sytuacji i zagrożeniu rodziców/ prawnych opiekunów ucznia,
• przekazują dziecko pod opiekę rodziców/ prawnych opiekunów lub jeżeli przyczyną zagrożenia jest sytuacja domowa ucznia odpowiednim instytucjom (np. policji).

5. Po powzięciu informacji, że uczeń podjął próbę samobójczą na terenie szkoły dyrektor szkoły, wychowawca, psycholog szkolny / pedagog podejmują następujące działania:

• jeżeli próba samobójcza ma miejsce w szkole, dyrektor szkoły niezwłocznie wzywa pogotowie ratunkowe i policję oraz powiadamia o zdarzeniu rodzica/ prawnego opiekuna,
• dyrektor szkoły, psycholog szkolny/ pedagog oraz wychowawca dokonują oceny sytuacji, przeprowadzają rozmowę  wspierającą  z uczniami, rodzicami oraz przekazują informacje dotyczące  pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6. Jeśli próba samobójcza ma miejsce w domu, a rodzic poinformował  o zajściu szkołę , dyrektor szkoły, psycholog szkolny/ pedagog przekazuje rodzicom informacje dotyczące możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej  w szkole lub psychoterapeutycznej poza nią,

• o próbie samobójczej dyrektor informuje pozostałych nauczycieli pod rygorem tajemnicy, w celu podjęcia wspólnych działań oraz obserwacji zachowania ucznia po jego powrocie do szkoły przez wszystkich nauczycieli,
• psycholog szkolny/ pedagog planuje dalsze działania mające na celu zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa w szkole, atmosfery życzliwości i wsparcia,
• w razie konieczności dyrektor szkoły powołuje zespół wychowawczy.

7. W przypadku śmierci ucznia w wyniku samobójstwa na terenie szkoły, dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i nadzorujący szkołę o zaistniałej sytuacji. Psycholog szkolny/ pedagog oraz wychowawcy udzielają pomocy psychologiczno - pedagogicznej innym uczniom szkoły.

8. O sytuacji można także powiadomić współpracującą ze szkołą poradnię psychologiczno - pedagogiczną, aby wsparła szkołę pomocą terapeutyczną dla odpowiedniej grupy potrzebujących (uczniowie, rodzice, nauczyciele).

 

XX. Procedura postępowania w przypadku ciąży uczennicy 

1. W przypadku zaobserwowania lub powzięcia informacji, że uczennica jest w ciąży nauczyciel/ wychowawca informuje o sytuacji pedagoga/ psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.

2. Wychowawca lub pedagog/ psycholog szkolny wzywa do szkoły rodziców/ opiekunów prawnych i przeprowadza rozmowę z uczennicą oraz jej rodzicami/ opiekunami prawnymi. Sporządza notatkę z przeprowadzonej rozmowy.

3. W przypadku potwierdzenia informacji, dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/ opiekunami prawnymi oraz wychowawcą ustalają sposób i termin realizacji obowiązku szkolnego/ nauki przez uczennicę.

4. Pedagog/ psycholog szkolny wskazuje rodzicom możliwości skorzystania przez uczennicę i ich samych z pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły i poza nią.

5. Dyrektor zobowiązuje wychowawcę i pielęgniarkę szkolną do opieki nad uczennicą w trakcie pobytu w szkole.

6. W przypadku uczennicy poniżej 15 roku życia, dyrektor szkoły o zaistniałej sytuacji powiadamia na piśmie sąd rodzinny lub policję.

 

XXI. Procedura postępowania - wypadek w szkole

1. Nauczyciel/ pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku ucznia niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną i w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pomocy (przedmedycznej).

2. Nauczyciel przerywa zajęcia wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia, jeżeli miejsce, w którym są lub będą prowadzone zajęcia może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów.

3. Nauczyciel powiadamia o zaistniałym zdarzeniu wychowawcę oraz dyrektora szkoły.

4. O każdym wypadku dyrektor szkoły lub nauczyciel, pod opieką którego przebywał uczeń w chwili wypadku, powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych poszkodowanego ucznia.

5. O każdym wypadku dyrektor szkoły zawiadamia organ prowadzący, pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy, społecznego inspektora pracy, radę rodziców oraz inne odpowiednie instytucje w zależności od rodzaju zdarzenia.

6. O wypadku śmiertelnym, ciężkim zbiorowym dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie policję, prokuratora  i kuratora oświaty.

7. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

8. Dyrektor szkoły zabezpiecza miejsce wypadku w sposób wykluczający dopuszczenie osób niepowołanych.

9. Dyrektor szkoły powołuje zespół powypadkowy, który przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację, w tym protokół powypadkowy.

 

XXII. Procedura postępowania w przypadku przemocy wobec dziecka

1. W przypadku podejrzenia stosowania wobec ucznia przemocy domowej, przekazanie informacji wychowawcy/ pedagogowi.

2. Wychowawca/ pedagog informuje o sytuacji dyrektora szkoły.

3. Jeżeli jest „uzasadnione podejrzenie zaistnienia przemocy w rodzinie” lub informację taką uzyskano w wyniku zgłoszenia dokonanego przez członka rodziny lub przez osobę będąca świadkiem przemocy w rodzinie, szkoła ma obowiązek uruchomić procedurę „Niebieskiej Karty”.

4. Wszczęcie procedury odbywa się przez wypełnienie przez uprawnioną osobę (m.in. nauczyciela) formularza „Niebieska Karta –A”.

5. W przypadku podejrzenia stosowania przemocy w rodzinie, działania podejmuje się w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego.  Jeżeli osobami podejrzanymi są rodzice, opiekunowie prawni lub faktyczni, działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej. 

6. Pracownicy szkoły powinni zrealizować obowiązek niezwłocznie, tj. powiadomić o swoim podejrzeniu podmioty wskazane w przepisie bez nieuzasadnionej zwłoki zgodnie z przepisami rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz.U. Nr 209, poz. 1245).

 

XXIII. Procedura postępowania w przypadku ujawnienia podejrzanej przesyłki lub telefonu ostrzegającego przed niebezpieczeństwem

 

1. Nauczyciel powinien niezwłocznie zabezpieczyć teren, uniemożliwić dostęp wszystkim osobom będącym na terenie szkoły.

2. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.

3. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia odpowiednie służby (policję, straż pożarną, itp.) oraz podejmuje decyzję o ewentualnej ewakuacji szkoły.

 

XXIV. Procedura postępowania w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów:

należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112.